为了更好地适应新教材带来的教学变革，提升小学信息科技教师的专业素养和教学能力。11月23日、29至30日，长兴县小学信息科技“新教材”24学分培训在长兴教师进修学院和第二实验小学举行。长兴县小学信息科技教研员周宗美以及全县各小学信息科技教师30余人参加了本次活动。

名家专题讲座引领

湖州市吴兴区信息科技教研员吴红良以《“科”与“技”的交响：新教材与实验教学法的实践与思考》为主题，他从“双新”下教师的困惑、四个角度看新教材、实验教学法的理论与实践、以学生为主体的教学设计和教学资源与工具推荐四个方面与大家进行了交流，为大家在实验教学上指引了新方向。

名师专题报告分享

长兴实验小学徐虹老师聚焦于信息科技教学实验，以信息科技主控板为例，细致地阐述了在连接过程中需要特别关注的要点，以防出现操作失误，对主控板的结构进行了全面的剖析，介绍了与实验板紧密相关的软件技术知识、如何安装编程工具、安装驱动、固件升级，让教师们对这块看似普通的板子有了更深入的了解，为后续的实验教学提供了有力的技术支撑。

长兴第二小学李茗妍老师聚焦新教材的落地，分享了浙江省信息科技平台在日常教学和业务比赛中的运用，同时鼓励大家充分利用人工智能平台赋能教育教学。

新课堂风采展示

长兴县第二实验小学张文娟老师的《韩信点兵筛选法的实现》一课，从游戏中提取出筛选法的关键，从而提出本节课的问题，围绕“韩信点兵”经典问题，她带领学生经历“抽象与建模——算法设计——算法的验证”，以此来感受使用筛选法解决“韩信点兵”问题的完整步骤。

长兴县实验小学徐虹老师的《探索与或非三种基本逻辑运算》一课，通过日光灯无专人管理浪费现象，带领603班的孩子们一起进行模拟教室灯开关控制，合理猜想并实验改造升级为智能管理灯，利用传感器通过条件变化来实现灯的自主明灭，实践与体验“与”“或”“非”三种基本逻辑运算，增强用技术解决问题的能力和创新的意识。

长兴县虹星桥镇中心小学张颖老师的《问题的分解》一课，结合实际生活，紧扣教材要求，从界定问题、分解问题和确定关键问题三个环节出发，设计相应的教学任务，循序渐进地引导学生深入理解问题分解的方法，鼓励学生自主思考，有效地提升了学生的计算思维能力。

这些课程不仅展示了教师们对新教材的深刻理解，也体现了他们在教学实践中的创新和探索。

长兴县信息科技教研员周宗美老师对三节课作出精彩点评，赞扬了三位老师课堂教学目标明确，教学内容丰富、适宜，教学方法多样、有效，课堂气氛积极、和谐，也对课堂中出现的不足提出了建设性的意见，并组织学员完成新教材教学设计比赛。

长兴教师进修学院通过此次培训活动，旨在积极推动新课标、新教材等新理念在小学信息科技教学中的落地，进一步提升小学信息科技教学的质量和效果，为培养具有创新精神和实践能力的学生奠定坚实基础。参与培训的教师们表示，通过此次活动，他们对新教材有了更加清晰的认识，也获得了新理念及其融入日常教学的有效策略。他们将把这些宝贵的经验和知识带回自己的课堂，以实现更高质量的教学。（赵云）