为帮助教师全面理解并掌握新教材的设计理念、课程目标和教学内容，提升教师对新教材的教学设计和实施能力，长兴教师进修学院举办的“浙江省中考统一背景下的初中英语新教材解读和课堂实施24学分培训”于11月14日顺利完成，全县初中英语教师96人参加本次培训。

专家引领 赋能成长

浙江省初中英语教研员李威峰带来了题为《基于学科项目化理念的初中英语新教材使用》的讲座。在讲座中，李老师结合新教材的Unit 5单元，整体阐述了自己的项目化教学思路，同时围绕教材研究、真实课堂、师生为本三点讲述了如何用好新教材、如何上好一堂课。杭州市英语教研员曹群珍开展《单元整体视域下的七上教学建议》的讲座。曹老师指出教师要理解学科逻辑、教材编写逻辑、单元逻辑，链接生活逻辑，从而更好地理解教学逻辑和学习逻辑。绍兴市英语教研员周智忠分享《基于理解看新教材的五个“有利于”》。他从有利于探究主题及主题意义、有利于实施单元整体教学、有利于推进知识向能力转化、有利于实现教学评一致性、有利于开展跨学科实践活动五个方面进行详细阐述。三位专家从不同的角度解读新教材，并结合案例给教师们分析了教学的方向，让老师们进一步明确了新教材的理念、逻辑和实施策略。

分析教材 案例设计

刘学老师在以主题为引领、以问题为线索、以活动为途径理念的指引下，针对新教材的课程内容，深挖阶递进的主题与其背后层层深化的意义，详细地为大家呈现了Unit 4 Section A的教材解读及教学设计案例。

过海尔老师分别从教材分析、内容分布、梳理框架与课时安排四块内容对本单元的Section B部分进行了深入解读与教学设计分享。围绕单元主题“生活与学习”，探讨“有意义的学习生活”“积极的学习体验”“自我认识”“职业启蒙”四个子主题，让学生正确理解学校生活与学习不同科目的意义，形成积极向上、善思善学的学习态度。

卢华英老师站在单元整体的视角，继续围绕学生“生活与学习”的主题，以设计班级每周的课表作为本单元的项目，通过观察现有课表、初步解读评价，再到借助体表、整合已知与未知，最后完成目标项目。在Reading plus的语篇研读与灵活的教学设计中，给予充分坚实的语言支架基础，在拆解任务的过程中完成目标。

三位老师从一线教师的角度，不断拆解新教教材的内容，给大家分析新教材提供了思路和方法。

课堂实践 骨干展示

如何更好在课堂上落实新教材的理念和要求，让老师们更加直观和清晰地了解新教材的使用，由胡青等七位老师进行了基于新教材的教学展示。

胡青老师展示Unit4 SectionA1a-pronunciation，以单元主题图为切入点开启讨论，引导学生细致观察图片细节并准确描述场景。她给出了两点具体的听力技巧，进一步深入挖掘听力材料，引导学生回答出Ms Gao 对于学科的观点。激励学生发表对于该学科的看法，由此引领学生探讨自己所喜爱的学科。

孙万利老师执教Unit5 Fun Clubs Section A（1a-1d），通过轻松的Free talk导入主题图，在读图中唤起学生对clubs主题的初步感知。随后，她对课本听力任务的适当改编，使得学生深入渗透对听力材料的理解。学生在Role play和Group work环节，结合真实的生活经验进行实践探索，感知语音知识和启发文本内容。

理念的交汇催生新的理念，思路的碰撞迸发新的思路。通过专家们的深度解读指导，优秀教师们分析设计及骨干教师的教学展示，老师们对新教材有了更深刻的理解，对新教材有了更全面的认识，对新课堂有了更明确的方向。长兴县初中英语教师们将继续努力践行教学的厚度、力促学习的深度、倡导评价的温度。（刘卫霞）