八月骄阳似火，温州市中职历史教师们热情不减，齐聚一堂，共赴一场知识与智慧的盛宴，8月22日至23日，为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，切实做好中职历史新教材使用工作，2024年温州市中职历史新教材研讨活动在乐清市雁荡山旅游学校顺利举行。

本次活动由温州市教育教学研究院联合高等教育出版社举办。温州市中职历史教师及相关教研员共计70人参加活动。活动由温州市中职历史教研员项光荣主持。

温州中职历史学科教师汇聚一堂，通过专家引领、经验交流等方式共同研讨新教材教学之道，乐清市雁荡山旅游学校校长陈肖龙致欢迎辞。

22日上午，首都师范大学资深教授、博士生导师张汉林教授作《基于核心素养的历史叙事》主题讲座，旨在探讨如何通过历史叙事教学培养学生的核心素养。

张汉林教授在讲座中深入剖析了核心素养的概念及其在历史教学中的重要性。他指出，历史教育不仅要传授知识，更要培养学生的批判性思维、创新能力和人文素养。历史叙事作为一种有效的教学手段，能够让学生在故事中体验历史、感悟历史，从而促进核心素养的养成。

讲座中，张教授结合丰富的教学案例，详细阐述了历史叙事教学的策略与方法。他提倡教师们在教学中注重学生主体性，引导学生主动探索、发现问题并解决问题。同时，张教授还强调了教师在历史叙事中的引导作用，教师应通过精心设计的教学活动，激发学生的思考和兴趣。

张教授的讲座为温州市中职历史教师提供了历史叙事教学的新视角，在互动环节，张教授耐心解答了老师们提出的问题，现场气氛活跃，讨论深入。本次讲座得到了老师们的一致好评，大家对如何将核心素养融入历史教学有了更深的理解和认识。

22日下午，参与中职历史新教材两轮审读的龙湾区教师发展中心职教科科长何卫标老师作《指向素养的中职历史教学设计策略》专题讲座，指出一个好的教学设计要符合三个有利于标准：一是有利于落实课标精神，因此要关注课标要求；二是有利于教师实施教学，因此要关注教材内容与资源；三是有利于学生学习，因此要关注学生特点与需求。何老师用大量鲜活生动的教学设计为例说明教学设计的策略包括：从教材角度要研熟教材内容、补充教学资源。从学生角度要贴近学生学情、激发学生兴趣、方便学生学习、培养学习能力。从教学角度要理清教学主线、构建课堂结构、注重教学逻辑、精选教学策略、进行思政渗透、注重史专融合。何老师的讲座为一线教师指引方向，提供了切实有效地指向素养的中职历史教学设计策略和方法，促进先进的教育教学理念的落地。

23日上午，乐清市雁荡山旅游学校冯建平老师作《巧取课魂，合理建构——＜中国历史＞第一、二单元教学分析与设计》经验交流，温州财税会计学校潘丽丽老师作《立足时空，选定角度，落实素养——＜中国历史＞第七、八单元教学分析与设计》经验交流，两位老师紧紧围绕课标，从不同角度，深度解读教材具体单元内容，针对相关教材内容，分享课时教学具体思路设计、历史现象的关系逻辑等，帮助教师合理安排课程结构，确定教学重点和难点，以提高教学效果。

项光荣老师作《基于中职学生的历史教学设计》专题讲座，通过分析中职学生学情：中职学生具有文化课基础薄弱的现实学情，也有一定优势，如动手操作能力较强、对新鲜事物感兴趣、专业技能特长鲜明等等。中职历史教师要充分考虑中职生学情进行教学设计。针对中职历史教材容量大，如何完成教学进度问题，项老师提出了三点建议：前松后紧、厚中薄外、强干弱枝。最后，项老师从规范开课、教学资源、教学评价三方面进一步部署全市中职历史新课程新教材的实施和推进工作。

邂逅历史之美，共促教研花开。中职历史教师面对新课程新教材，亦要肩负起新需求新期盼，坚持以生为本，以培养学生的核心素养为目标，继续深入学习研讨，开启中职历史教学的新征程。（冯建平）