为切实解决小课题研究工作中存在的疑惑及难题，进一步推进小课题研究工作，近日，新疆阿瓦提县教学研究中心继中期汇报会后进行评审反馈及研究方法指导。培训由嵊州市职业教育中心的援疆教师、阿瓦提县“以校为本”小课题研究评审组组长周红从选题误区、研究现状、研究内容、课题组成员分工等申报存在的问题逐一进行解析，并提出解决方法。

全县中小学教学副校长、教研主任、2023年度结题及2024年度课题申报主持人共100余人在教科局参加培训。

首先，选题要“准”。选题就是确定研究问题。选题是否恰当，不仅决定着研究价值的大小，而且还制约着研究工作的成败以及成果的大小。不论通过何种途径，都要遵循需要、科学、创新、可行的原则，以研究者的经验、知识和能力等作为选择的参照条件，形成研究的大致范围。

其次，论证要“实”。立项论证是课题研究的重要组成部分，是一种自我反思性研究，是关于研究的研究。论证的重点通常放在目的论证、背景论证和基础论证三个方面也必须建立在文献资料的充分检索和大量阅读的基础上，实事求是地分析评价课题的各个方面，用极其精炼概括的文字勾画出课题研究的重点、思路、内容、结构、特色等基本轮廓。

最后，设计要“细”。课题设计也是课题研究的重要组成部分，它描述的是研究的整体框架、基本结构和主要流程。一般包括目标设计、内容设计、过程设计、方法设计这几个方面，而且常常与课题论证交叉进行。

时间是最优雅的信使，培训两小时翩跹划过，它带走了老师们进门时的懵懂疑惑，留下了培训后眼含笑意的交流研讨。包括周红老师在内的浙江省第十一批援疆教师，一年来在绍兴援疆指挥部的领导下，勇担当、做奉献、争先锋，深耕一线，致力教研，为培养一批带不走、留得住、干得好的师资队伍默默奉献，倾情书写出精准援疆的绍兴答卷。（黄宵）