行为知之始，知为行之成。为推进教师科研能力提升，促进教师专业发展，2024年5月31日，王姬名师工作室、陆松波名师工作室和王瑞君名师工作室在宁波市职业技术教育中心学校联合举办了一场以“科研引领专业成长”为主题的研修活动。此次活动旨在通过学术交流与经验分享，促进职业教育教师的科研能力提升，推动教学改革与创新。三个工作室的骨干学员和宁波市职教中心学校的老师都积极参与了此次活动。

为了更好地推进学校教师团队建设，宁波市职业技术教育中心学校特聘陆松波和王瑞君老师为学校名师工作室的科研导师，并由校长傅卫东为两位导师颁发了聘书。

研修活动分为上下午两场，上午场为主题讲座。首先由宁波市鄞州职业高级中学的王瑞君老师带来了《问题导向，实践先行：我的16年教学改革之路》为主题的专题讲座。王瑞君老师结合自身16年的教学改革经历，从他个人经历的三次教改的教学理念入手，分享了他在教学实践中的宝贵经验与心得，总结了教学实践到教科研究再到教学实践应用的过程与方法，激励在场教师在教学中勇于探索和实践。接下来，慈溪市锦堂高级职业中学的陆松波老师以《会读才会写—导向论文写作的文献阅读技巧》为题，详细讲解了文献阅读在论文写作中的重要性，并分享了高效阅读文献的技巧和方法。陆老师从文献综述、研究结果、与现有文件一致或相反的研究发现、结论和阅读策略几个角度通过逻辑分析的方式详细阐述了文献撰写和解读的方法与技巧。陆老师强调，只有在深入阅读与理解文献的基础上，才能写出高质量的学术论文。

下午的教师论坛环节，来自三个名师工作室的六位优秀骨干教师围绕教学科研进行了深入的主题分享。

慈溪市锦堂高级职业中学的黄春阳老师在《研究性思维：教师教科研能力成长的核心》中，探讨了研究性思维对教师科研能力提升的重要性，并提出了具体的培养策略。他结合自己获奖的案例将学术研究和文本撰写总结为发现问题，分析问题和解决问题三个步骤的“九宫格”方式。 宁波市鄞州职业高级中学的孟华霞老师以《走形？走心？——科研伴我成长》为题，分享了她在科研道路上的心路历程与成长体验。用比较新颖的班主任角度阐述了教科研对于一名教师成长的重要性。宁波市职业技术教育中心学校的张丹颖老师则以《协同育人铸凉山学子出彩人生》为主题，介绍了宁波市职业技术教育中心学校在东西部协同育人方面的实践与成就。慈溪市锦堂高级职业中学的余立科老师分享了《教科研与技能大赛》的主题内容，强调了教科研对技能大赛备赛和参赛的指导作用。宁波市职业技术教育中心学校的陈仁波老师则带来了《中英IMI项目转化推进汽修教师科研进步》的专题分享，展示了国际合作项目对教师科研能力提升的积极影响。慈溪市锦堂高级职业中学的彭伟老师以《踏上教科研之路，打开新课堂之窗》为题，讲述了他在教科研道路上的探索与发现，鼓励教师们通过科研开拓教学新视野。

最后，王姬老师、陆松波老师和王瑞君老师分别对各位老师的分享内容做了点评，三位特级教师先对老师们分享的内容予以了高度的肯定，并对青年骨干教师的教科研路径提出建议，为他们打开了新的视野。

研而有“方”，赋能明“向”。此次研修活动内容丰富，形式多样，不仅为教师们提供了一个互相学习、交流的平台，也为职业教育的教科研发展注入了新的活力。参与教师纷纷表示，通过此次活动，深刻体会到了科研对教学以及教师成长的重要推动作用，将继续加强科研学习，不断提升自身的教学水平和科研能力，将教科研与课堂教学实践有机融合，以“教育匠心”耕耘“科研初心”。（徐吴）