为了更好的落实双减要求，提升教师单元作业设计能力，近日，长兴教师进修学院和浙江师范大学网络继续教育学院共同举办了长兴县小学数学单元作业设计专题90学分第一阶段培训，全县87名小学数学教师参加培训。

单元学习夯基础

湖州市教育科学研究中心的小学数学教研员杨海荣带来了讲座《依托结构，整体建构》，他深入浅出地解读了结构化单元整体教学的理念、价值取向和基本内涵，并通过实际案例展示了如何进行结构化单元整体教学的操作，讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，让教师们受益匪浅。

湖州市湖师附小宋健泳分享了题为《指向思维进阶的单元复习与拓展》的专题报告。宋老师强调了在新课程改革背景下，培养学生高阶思维的重要性，并分享了如何通过单元复习与拓展来实现这一目标。宋老师还结合具体的课堂案例，提出了可行有效的建议，助力教师们在实践中不断提升学生的思维能力。

课堂实践促提升

随后，培训教师走进长兴实验二小，开展了听课、磨课和评课活动。教师们同课异构，展现出了不同的教学风采，思维的碰撞让每一堂课都焕发出新的光彩。吴兴区小学数学教研员陈国权从小学数学学科逻辑、学生学情、师生活动等方面给出评价。他指出，“剩余”数学的教学要让学生理解生活实际再区别数学表达，为后期的除法教学打好基础，在学习除法竖式中，可以做一些图、算式、竖式的匹配活动，让学生感受到除法竖式的与众不同。

长兴县小学数学教研员杨明岚指出面对学生各种不同的表达，老师如何众筹学生智慧、如何有效利用学生想法等方面进行了细致的点评，既肯定了教师们的努力成果，也提出了新的建议和思路，为在座教师带来了全新的启示。

第一阶段的培训，围绕单元整体教学内容，通过专家讲座、听课、磨课、说课等多样化的培训形式与教学活动，为后续提升老师们单元作业设计能力打下了坚实的基础，也促进了教师之间的交流与合作，为长兴县小学数学教育的持续发展注入了新的活力。（洪菲菲  刘卫霞）