名师在线,助力“职教高考” ——王姬名师工作室开展系列名师助力“职教高考”直播活动
时间:2024-02-20 来源:浙江职成教网

浙江省王姬名师工作室组织学科带头人和骨干成员推出25节“名师助力‘职教高考’”直播课,分模块解读考试大纲,聚焦迎考复习中的重难点问题,剖析高考真题涵盖的知识点,并以典型例题阐述不同考点的复习方法和策略,为广大师生提供机械专业理论考试复习迎考经验。该系列直播的总访问人数近10万人次。

教什么?这是直播活动遇到的首要问题,如果不能有效解决这个问题,直播活动就只是走过场,失去其真正的意义。既然直播活动的对象是中职机械高三的学生,那么当务之急就是要全面了解并掌握学生需要什么,学生缺什么直播活动补什么,学生的难点就是直播活动的切入点。为了获得更加全面的数据信息,工作室通过QQ群、微信群对学科带头人和骨干成员所在的学校进行调研,对中职机械高三的学生进行前置诊断,整理出学生在复习过程中遇到的问题和知识储备上的不足,对学生学习上的难点有了清晰的掌握。线上调研让直播活动有了底气,也让直播内容知学生之所难、为学生之所需。工作室的直播活动围绕考试大纲,分成《机械识图》、《数控加工机械基础》、《零件测量与质量控制》三大板块,共25节课。

怎么教?怎么教才能让线上教学真正发挥作用?工作室在进行直播活动的线上研讨后,大家认为线上教学与线下教学最大的区别在于,学生居家学习离开了教师的直接管控,也没有了教室里同学之间互学赶帮的学习氛围,如何调动学生居家学习的积极性才是直播课是否有效的关键所在。因此,直播活动确定以问题为导向,将问题作为引导学生学习的支架,通过对“个问题”(具体历年高职考试题)的解决上升到“类问题”(同类问题)的认知,让学生达到事半功倍的复习效果;通过对学生的易错题的剖析,让学生透过题目看到背后所涵盖的考点,让学生学会举一反三。同时,直播过程中注重调动学生学习的积极性,随着问题的抛出,聊天区互动、点名提问、及时评价反馈,让学生真正参与到直播课堂中来,变老师“独唱”为师生“合唱”,让学生动起来,让课堂活起来,形成良好的学习氛围,真正提高直播课堂的有效性。

怎么学?直播活动不仅仅是一堂堂名师主讲的直播课,还有直播课后续的优质专题资源及时推送。短短一节直播课所包含的知识点和信息量是有限的,直播课起到的作用更多的是引导,引导学生了解到自己的知识错漏点,引导学生学会应用知识解决生产实际问题,引导学生去选择自己所需要的资源。工作室专门创建了《名师助力“职教高考”》专题资源,上传了所有直播课的课件、来自工作室一线机械专业教师的原创课件、试题、视频、动画等资源,让师生在课前、课后都能选择所需资源下载学习,实现“线上听直播、线下自主学”。专题资源内容丰富,有效地弥补了直播课因时长受限知识点不全面的缺陷,而且细分的知识点、分不同层次的练习,更能照顾到每个学生的个性化需要,可以“哪里不懂下载哪里”自主学习。

本次名师直播系列活动由浙江省特级教师王姬老师领衔授课,26位名师、骨干教师共同参与,影响力大,每节直播课的参与人数都突破千人。同时,本次直播活动充分关注到乡村学校资源相对匮乏的问题,组织多个乡村学校如龙游县职业技术学校、云和县中等职业技术学校等师生收看直播活动,让乡村学校的学生也可以一起享受优质教学资源,解决教育均衡的难题。

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