1月9日，温州市中职金融类专业中高职一体暨财经教研基地研讨活动在温州市第二职业中等专业学校举行。浙江省教育厅职成教教研室教研员许宝良、浙江金融职业学院金融管理学院副院长吴金旺、温州市教育教学研究院教研员徐克美、项光荣同高职院校金融类专业负责人、中职财经类教研基地成员和金融类专业骨干教师共30余人参加活动。此次活动由徐克美老师全程策划，旨在推动中高职金融类专业课程体系的衔接与融合，提高教育质量，培养更具竞争力的金融人才。

课堂示范展示，展现教学新篇章

公开课环节，二职许键老师开出了一堂别开生面的金融个人投资理财课《确定投资人风险偏好类型》。许老师用一个简单的气球小游戏开始课堂，引导学生感受风险偏好并梳理风险偏好类型。随后他给出三位不同客户的信息，请学生通过小组合作，运用iPad测评出客户的风险偏好类型，并为其匹配相应的理财产品。

许老师告诉学生，在实际的生活中，客户理财产品的选择，不仅要考虑风险偏好，还要考虑风险承受能力。灵活运用风险等级适配性原则，才能真正让理财服务于投资者美好生活。学生现场反响热烈，活动和讨论的参与度高。课后，学生们表示意犹未尽。

紧接着，大家观摩了瑞安市职业中专教育集团学校的徐晓彬老师开出的一堂金融认知课《商业银行的信用创造》。徐老师通过让学生进行角色扮演，了解商业银行和中央银行在信用创造中发挥的作用，更好沉浸式理解原始存款和派生存款等概念。课上，徐老师不忘引导学生建立思辨思维。由国家的法定存款准备金率下调引发学生思考，由此培养学生关注社会、关注国情的家国情怀。

专家评课议课，引领课堂新样态

瑞安市职业中专教育集团学校的叶海鹤老师主持了评课议课，各大高职院校专业负责人和各中职学校的听课教师参与了评课，肯定了两位开课老师的课堂表现，并提出将课程思政融入课堂等中肯意见。其中，吴院长更是从多年从事金融研究工作的经验出发，肯定了中职教师打开课堂的勇气。同时从三教改革的角度出发，提出三教改革的痛点是教师，教师要提升自身信息化素养和金融专业性，来真正把课堂还给学生，实现学生大规模的、个性化的学习效果。

经验交流分享，启智教育新思路

在下午的经验交流和专家讲座环节，浙江金融职业技术学院的吴金旺院长为大家带来专家讲座《数智化背景下人才培养模式创新与实践》；温州职业技术学院的刘悦主任与大家分享《金融科技应用专业中高职一体化课程衔接现状与对策研究》，就中高职一体课程衔接进行研讨；温州科技职业技术学院的孙毅杰主任给大家带来题为《中高职一体化主要问题及其对策建议》的分享；绍兴职业技术学院的吴凯主任做了《金融服务与管理专业中高职一体化培养定位及课程衔接问题思考》的分享；浙江汽车职业技术学院的邵媚主任与大家分享《深化中高职衔接，岗课赛证一体化联动育人》。

专家们以自己独特的见解让老师们受益匪浅。

最后，徐克美教授做关于《中高职一体化课改的实践感悟》，并对本次活动做了总结。她与专业组教师们进一步讨论了专业发展相关问题，包括学测和技能大赛等事宜。同时她强调金融专业要继续深入研讨和论证人才培养方案，才能利于专业发展得更好，走得更远。

本次活动，得到了高职院校的大力支持，为加强中职金融类专业和高职金融的联系搭建了桥梁，将促进金融专业中高职一体衔接的进一步发展。（金洁瑜）