“尚和合，促共生”。11月2日，龙湾区职业技术学校11名新入编教师走进了古朴典雅、文气厚重的和合文化园，开展了一场“与学生青春共行”读书会活动。活动由龙湾区教师发展中心中职研训员陈育文老师组织。

根据新教师培训计划，陈育文老师组建新教师教育心智成长营，通过读书会形式，在教师自读的基础上进行共读，用思维碰撞带来智慧之光，点亮教师成长的明灯。

本次读书会的阅读书目为《解码青春期：如何陪伴十几岁孩子成长》。该书基于当代青少年存在感、价值感的迷失，校园霸凌、辍学、沉迷游戏、亲子矛盾、抑郁自杀等现象，提出如何洞悉青少年心理和行为，并对其进行科学引导，产生正面积极的影响。对于和青少年们打交道的新手教师，这本书给他们提供了很多指导策略，既激励人心，又非常实用。

11位老师在读书会上分别分享了自己对于本书前两章节的阅读体验、阅读收获和阅读思考，并联系了自己的教育教学生活，提出对未来教师专业化的职业发展规划。

其中，朱孟妍老师结合实际教学和书中感悟得出，学生上课不断地试探老师、挑战老师，实则是试验老师是否可靠。中职学生正处于青春期，心理比较脆弱，这是需要教师给予正确的引导，切勿陷入舒适陷阱与认知陷阱。为了贴近学生、了解学生从而帮助学生，教师需要涉足自己害怕的领域，制定明确规矩并坚决执行。

共读过程中，新教师联系教育教学实际，提出了很多疑问，比如：当学生说“读书没有什么意义”时，我们该怎么办？教育学生过程中如何把握分寸？如何走进学生的心里？学生不服从管教怎么办？在各位老师的积极思考与发言中，一个个问题迎刃而解，大家一下子豁然开朗。

陈育文老师鼓励新教师们保持阅读的好习惯，读经典书，润德启智，做教育事，成人成己；阅享成长，以教师成长点亮学生未来。

为了加快新教师的职业定位与角色意识，提高情绪管理能力，促进新教师情绪健康发展，读书会之后，陈育文老师带领大家做了一场“OH卡自我探索之旅”。每位老师均抽取了一张图卡牌和字卡牌，通过观察图案和文字的组合牌面，新教师展开自由联想和自我探索，在陈育文老师的发问引导下，新教师对内在自我进行探究，更加清晰地觉知了自身的情绪状态，发现了教学盲点和卡点。互动分享时，每一位教师都乐此不疲，感到受益匪浅，做到内外合一。

道阻且长，行则将至。教育是“成人之美、美美与共、和合偕行”的崇高事业，能够在成就学生成长的同时也提高教师自身生命的涵养。通过一个下午的交流与分享，新教师们都学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所效！（杨首静）