为切实推进高中“新课标”的有效实施，对标“新高考”优化教育教学方式，促进长兴县高中生物教师深入开展“新课程”教学研究和实践探索，近日，长兴教师进修学院开展高中生物聚焦重要概念单元教学与评价24学分培训活动，全县共40位高中生物教师参加培训。

长兴县教育研究中心副主任莫茂强做了《同行为何》的讲座，介绍了县内各校的各有特色的教学理念，如长兴中学的“学为中心课堂转型”、太湖高中的“理解为先的思维课堂”、金陵高中的“精准课堂 少讲多动”、华盛高中的“增效课堂”等，提出 “三新”背景下要积极探索，通过优化每日的课堂学案、每周的“听、评、备”集体备课、每月的“做题、议题、选题”，持续深入践行“教学评一致”的课堂模式。

培训教师观摩了卓芳芳老师的课例视频《PCR扩增实验操作》和邱晶老师的《实验专题——步骤之分组与步骤书写》高三生物公开课。长兴华盛达学校陆贤园老师对两节课进行了点评，指出不仅有学生对实验步骤的讲解，也有生生相互评价，充分体现了学生的主体地位，发展了学生的科学思维和科学探究的核心素养，值得借鉴。

培训教师还集体观摩了高二生物公开课《生长素的发现过程及向光性的原因》。此次公开课以同课异构的形式展开，分别由金陵高中的余宾毅老师和太湖高中的张宏莉老师执教。本节课内容抽象而且多，为了体现完整的一节课，两位老师均对教材进行了整合，精心备课，把生长素的发现过程、向光性的原因以及植物生长情况的判断作为一节课来设计。县生物兼职教研员左有云老师对两位老师的课堂给予了充分肯定，认同两位教师已经做到了“三新”背景下教学模式的改变，指出两位老师的课堂设计均给学生提供了真实的情境，遵循从现象到本质的学习规律，以探究形式带领学生一起追寻科学家的足迹。

培训中还开展了聚焦重要概念的高一生物优质课评比，此次评比课题为《细胞呼吸为细胞生活提供能量》第一课时。比赛以同课异构形式分两组进行，九位参赛教师都进行了充分的准备和精彩的演绎，在参赛中思考、落实如何更优的做好聚焦重要概念的教学。

本次培训为学员们提升专业素养、赋能学科发展搭建了平台，参训学员一致认为这次培训是一次集专业知识提升、教学模式转变等为一体的“学习大餐”。学员牛延琴在培训后说：“我觉得‘三新’背景下生物教学给我们提出了更高的要求，我们需要更新知识储备、创新教育观念、改善教学模式，希望以后能持续的开展这样的培训，让我们悟得更深，学得更优，教得更好！”（陶袁琳）