最美人间四月天。在这春风拂面、万物复苏的季节里，临平商贸职业高级中学迎来了杭州市中职历史教研活动。杭州市中职历史教学研究会教研员方华平老师，理事长李霄谷老师，副理事长高海蓉老师，秘书长熊家武老师，以及来自杭州市各中职学校的二十几位历史学科同仁莅临临平商贸职业高级中学出席本次教研活动。

深入课堂

杭州市中职历史教学研究会理事、临平商贸职业高级中学历史骨干教师钟晓丽，以良好的个人素质、娴熟的课堂驾驭能力及精彩的教学过程，为各校老师呈现了一堂较为成功的示范课。

 

钟老师以《中国历史》中的科举制为主题，融合了旅服专业核心课程《旅游文化》中科举制度的知识，进行了一次跨专业、跨学科的尝试。以旅行社接到客户的私人定制为线索，从科举制度的产生与发展过程，到明清时期科举考试的四个阶段，再到科举制度的影响三方面对旅行社的四支队伍进行考核，整堂课目标明确、形式多样，在趣味合作中实现专史融通，提高了旅服专业导游词讲解能力，赢得听课老师的一致好评。

参观校园

当春日“撞”上校园，宜景宜情，与临平商贸职业高级中学的校园文化——至善至美、和而不同“撞”个满怀。在学校校长朱慧明、副校长查文婷的陪同下，教务处主任郭江河的介绍下，参会嘉宾一行参观了学校的“小荷包”创新创业教育基地和“荷韵”文化展览馆，并对陈列作品给予了高度的赞赏。

评课研讨

钟晓丽老师首先为在座老师介绍课题，从确定主题，到重难点的突破，从选材到教学环节的设计，都倾注了大量心血。随后，大家各抒己见，对这节课进行了评析：从精心备课到对教材分析、挖掘、拓展；从多样的组织形式到较好的学生参与度，整堂课设计新颖，教学环节脉络清晰，逻辑性强，符合学生实际。

大家一致认为，钟老师认真分析旅服专业的特点和方式是本课最大的亮点，旅服专业课程《旅游文化》是一个浩大的工程，而钟老师把它们融合得不分彼此，对学生的职业成长和生活帮助良多，是专史融合的典范。

中职历史教学研究会理事长李霄谷老师认为，本课属于非常典型的专史融合，不只是知识技能的融合，更是旅服职业岗位的意识培育和能力训练。整堂课教学方式具有多样性，技术手段具有新颖性，学习过程具有趣味性。

中职历史教学研究会副理事长高海蓉老师认为，整堂课结构完整、条理清晰，专史融合得当；在内容形式上还做到了双兼顾，既有系统性，又形式多样；语言表述到位，依据教材，表述严谨。

中职历史教学研究会秘书长熊家武老师认为，本课话题难度很大，非常具有挑战性，整堂课的思考、环节、经理这一人物的设置，都是从旅服专业的角度来设计的，师生互动、交流、讨论，整体结构比较饱满。

工作布置

杭州市中职历史教学研究会教研员方华平老师提出了教育教学能力大赛的相关要求：

第一，教材很重要，在进行教学设计时，一定要尊重教材，不要随意更改教材的条目；教学结构要完整，要有板书设计的思维导图。

第二，要做到专史融合、学科融合，学生初中时的知识是不扎实的，要做好历史知识与专业的结合。

第三，注重历史教学的评价，小组教学法是比较常用的教学方法，但最后一定要回到评价，可以是过程评价，也可以是阶段评价或小结评价。

最后，方老师对在座的年轻教师们给予了由衷的鼓励，也期待年轻教师们在未来能发光出彩。

在教与研的引领、专家团队的指导下，临平商贸职业高级中学教师将好好汲取养分，以此为起点，不断探索教学新思路！（王文祝）