编者按——

在国家积极推动职业教育高质量发展、大力倡导全民职业教育的背景下，校长作为学校的灵魂，如何引领学校发展行稳致远？如何肩负新时代职业教育成人教育的使命担当？浙江职成教网推出《校长说》专栏，邀请我省职成教院校校长畅谈校长生涯的思考和感悟，分享办学成功经验，探索改革创新的新举措，为我省职业教育与成人教育高质量创新发展抛砖引玉——

姚雁，平湖市职业中等专业学校党委书记、校长，浙派名校长培养人选，嘉兴市名校长。曾获评浙江省师德楷模、浙江省教坛新秀、嘉兴市创先争优优秀共产党员、嘉兴市心理健康教育学科带头人、嘉兴市新世纪专业技术后备人才等荣誉。

平湖市职业中等专业学校创办于1984年，是国家级重点职业学校、全国职业教育改革发展示范学校、浙江省首批中职名校、浙江省中职“双高”建设单位。近日，平湖市职业中等专业学校校长姚雁接受浙江职成教网专访，畅谈治校理念和心得，从四个方面阐述了做好中职校长需要具备的特质。

要有“扬长显优”的共性

姚雁是2005年来到平湖职中的，从教师到中层、副校长，2018年7月被任命为校长。谈到这个岗位，姚雁说，“首先要有校长的共性——‘扬长显优’。”

所谓的“扬长”，是指校长要有自身专业的建树，起到引领和模范作用。工作以来，姚校长坚持一线上课，累计论文发表、获奖50余篇，主持省、市课题（教学成果）13个，编写教材7部等。形成自身的专业教学主张。

所谓的“显优”，是指要传承和发扬学校丰厚的精神资源，延续一代代职中人所创造的“敬精”核心理念。展现“信仰红、赋能绿、技能蓝”的“三色”教育理念，“这是学校发展的引擎，我们要进一步结合新形势，充分思考学校‘三色’的内涵，丰富内容，找到与当前中职教育相契合的机遇”，姚校长说。

要有“改革创新”的思维

在知识积累的基础上探索实践，必须具备改革创新的思维。姚校长表示，自从“职教二十条”颁布以来，职业教育变化很快，作为中职校长，首先，要有足够的政策敏锐度，善于在国家、省市出台的文件中获取关键信息，先行先试，才能赢得学校突破发展的契机。最近，平湖职中《贯通融合：基于现代产业学院的“院校企”一体化育人范式研究》成功立项为2023年浙江省教育科学规划重点课题；2022年，学校数控技术应用专业首批入围全省区域中高职一体化人才培养改革项目专业，是嘉兴市唯一入选的专业；在现场工程师培养、长学制改革、产教融合新样态等方面，姚校长也是第一时间关注政策动向，提前布局。

其次，聚焦课堂改革，达成质量迭变。在姚校长的主导下，平湖职中进行了目标达成式的教学改革，分析学生学情、细化教学目标、设置反馈作业、关注目标达成，促使课堂教学更精准，更符合学生实际，有效提升了课堂教学质量。

要有“多方借力资源整合”的能力

姚校长认为：与普高相比，中职学校的特殊性在于与产业的紧密联系，作为中职校长，工作中，三分之一的时间精力聚焦于内部管理，三分之一的时间关注自身专业，另外的三分之一时间，则是要做好对外联络。目前，各方对中职学校的需求是在不断变化发展的，因而中职学校需要重塑与地方、企业、家长和学生的关系。姚校长明确了“满足两端需求”的办学方向，既满足家长、学生希望提升学历，接受更好教育的愿望，也满足地方政府对培育县域本土化技术技能人才的期待，这就更考验校长对外的协调力和对地方实际的洞察力。

为此，平湖职中大力推进产教融合。2020年平湖职中服装设计与工艺虚拟订单班在浙江依爱夫游戏装文化产业有限公司正式开启；2021年化学工艺中高职一体化五年职订单培养协议在宁波职业技术学院成功签订。2022年对接杭州职业技术学院的精细化工专业中高职一体化五年制订单班在新凤鸣集团厂区内正式开班；同年，学校与牧野机床（中国）有限公司合作创建了牧野学院，不仅进行了教学和实践内容的重构，还创设真实教学场景，将企业流水线搬入产业学院，实现学习场景与就业岗位零距离对接，增强了学生的获得感。

姚校长说：“从前是中职学校直接为企业提供员工，当前在强化中职基础性地位的背景下，学生的升学比率提高了，我们就要重构校企关系的新纽带：企业提前深度介入中高职阶段的实践教学，‘院校企’共育高素质的技能人才；学校也每年向企业派出15人左右的科技特派员，掌握一线生产变化的同时也帮助企业解决实际问题。中职学校通过上联高校、下接企业，形成常态化的‘贯通培养’模式。”

要有关爱师生的人文情怀

教师队伍是学校的主力军，学生是学校服务的对象，营造一个温馨融洽的工作氛围，也是校长的重要职责。

平湖职中紧紧围绕党委工作思路，以工会为载体，主动关心教师的工作和生活。例如有常态化教师家访机制，及时了解困难，沟通感情；有每月一次的教师暖心工程，在教师咖吧开展“强化身心建设”等讲座，增强教师工作的幸福感。同时，学校也积极创造条件，助推教师专业成长：开展不同层级教师的校本培训；进行教师跨专业的能力互通、知识共享；进行不同时空（企业、学校、高校）教师一体化教研；搭建教师成就展示平台；凝聚工作的向心力，成就感。

学生成长方面，学校开展大量的校园活动，不仅每月有主题文化节，还创新了场馆课程和校内红色课程，构建“五彩四美”德育课程体系，在专业学习之外注重积淀厚重的人文精神，培养向上向阳的自我心态。

内部优治理、外部重联络、变革出内生，是姚雁这些年做校长的感悟，“对中职学校来说，没有太多成熟的模式和经验，却有很多可以尝试可以创新的事情。”擘画学校发展图景，姚校长道出目标：打造职业教育的质量高地、服务地方的技术金地、对标国际的育人园地，向着国家中职双优质校迈进！

（浙江职成教网 赵洋）