为落实习近平总书记“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”要求，进一步推进长兴县中职学校“课程思政”教育教学体系建设，2月26日至28日，长兴教师进修学院首届中职教师课程思政能力提升24学分中级培训班顺利进行，涉及10多个学科的43位老师参加了此次培训。

项目负责人赵云老师在开班时阐释了课程思政与立德树人根本任务的关系，点明了组织培训的目的和意义，对全体教师提出了希望，要求各位老师通过本次培训，掌握课程思政建设的方式方法，开发出具有长兴特色的优质课程，提升全县课程教育水平和人才培养质量。

培训首讲邀请到浙江师范大学工学院党委书记、马克思主义学院教授童卫丰，他为全体参训学员带来了《“课程思政”的内在逻辑与运行机制》，从理论和价值维度厘清“课程思政”是立德树人的战略举措，从国家、省市、学校三个层面诠释“课程思政”建设的内涵意蕴，从“点”与“面”、“教”与“学”、“显”与“隐”和“长”与“常”四对关系阐释如何推进中职“课程思政”的建设，聚焦中职教师如何开展“课程思政”的教改项目研究和教改论文的撰写。

台州市十佳创业导师张俊亮的讲座《挖掘教材中的灵魂--以创业教育课程思政化为例》，案例丰富，如他提出的“创新、创业、职业、企业、创业教育”的思政化案例思考深刻，尊重思想政治工作规律、尊重教书育人规律、尊重学生成长规律得到学员的一致认同。

浙江交通职业技术学院副教授付杰的《三全育人视域下的课程思政融入路径设计及实践探索》，从专业课程的课程思政内在逻辑去分析，探索课程思政融入的路径设计及实施策略，分析课程思政建设成效并提出建设性建议。

培训中，学员们在线学习了《创业学》《有机化学》等八门高校的课程思政精品课教学设计案例，正如刘玉春老师所说：“通过培训汲取了课程思政教学的丰富养分，特别是对如何讲好中国故事、精心设计案例，教学理念更加清晰，明白了课程思政不是增设一项活动，而是要将思想政治教育融入课程教学和改革的各个环节。”

此次培训班为期三天，在充分进行理论学习后，学员们对照课程标准、人才培养方案融入了课程思政元素进行教学设计的思考与修改，尝试结合各专业及课程特点，挖掘课程思政元素，制定育人目标。课程思政工作是一项长期的战略任务，需要持之以恒、久久为功，大家将以本次培训为契机，不断深入推进课程思政建设，认真回答好为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的根本问题。（赵云）