教育信息化是教育现代化的重要内容，也是推动教育现代化的必由之路。构建网格化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，是新时代全面实现教育现代化的战略选择。
在职业教育类型教育的大环境下，基于“未来课堂”的要求，中职教师必须要有与时代精神相通的教育理念，面向未来，走在前列。杭州市闲林职业高级中学承担的全国重点课题、第一届黄炎培职业教育思想研究规划课题《“未来课堂”视角下黄炎培职业教育教师专业发展的行为设计研究与实践》在教师专业发展实践与学校工作中做出精品，创出特色。
据悉，学校在余杭区教育学院的统筹引领和杭师大技术支持与指导下，高度重视信息化工作，积极开展整校推进和信息化应用探索。作为浙江省“双高”专业建设学校，杭州市闲林职业高级中学坚持“以教育信息化支撑和引领教育现代化”的发展理念，坚持以促进技术与教育教学深度融合为核心深度开展研修。在浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0第二期整校推进绩效评价中，获得了绩效评价“A”的好成绩；整校推进案例《种子孵化、项目引领、整校推进—未来课堂视角下教师信息素养提升2.0工程整校探索与实践》成功入选“典型案例”；《基于互联网技术应用下的苗木繁育实训教学实践》成功入选教师信息化教学“创新案例”；《学习智慧岛：开展线上线下混合式技能实训》成功入选中央电化职业院校信息化建设与应用成果案例，此案例为杭州市信息化实训教学典型案例唯一入选中央的一个。
黄炎培规划课题负责人，也是学校省提升工程2.0工作主牵头人之一齐云飞老师说，在未来课堂视角下，管理者需分析教师素养的结构化内涵及特征，对教师专业成长再认识。学校首先要顶层设计，努力思考并解决两个问题：一是如何将纷繁复杂的信息技术手段和教与学建立必然的推动关系，二是培养未来职业人的核心师资队伍如何迭代升级。带着先贤黄炎培职业教育“敬业乐群”的思想与对这两个问题的思考，学校组建高水平结构化的“12345”信息化教学共同体，进行项目的设计与推进。
高水平结构化“12345”信息化教学共同体
规划准备：确定整校目标、研修规划、管理制度、落实经费，提升工程2.0项目在2022年1月14日正式启动。
从遴选和孵化具有信息素养和技术的“种子教师”，到系统设计与提升全员教师的信息素养，再到整校教师信息化应用的卷入，形成以信息技术“种子教师”引领、教学关键项目推进、整校教师卷入的教师信息素养的培养与能力提升新范式。实践中，围绕黄炎培立项课题操作路径，学校主要通过以下3点实践举措来提升教师的信息化能力。
分步实施，有章有法稳步推进
1.孵化教学“种子教师”，架构“种子工坊”
信息化教学“种子教师”是指那些掌握一定信息技术，并具备主动将信息技术与教学结合的意识。遴选并培育此类教师，打破信息化教学上的“深井现象”，构造学校信息化特色教师团队“种子工坊”，将“种子教师”分散在各个研修团队中，以点带面，带动全校教师互通有无。
教科室携手教学处、专业部搭建“种子工坊”，以全国职业院校信息化教学大赛和“创新杯”全国教师说课大赛，以及各级各类公开课为载体，纵深推进“种子教师”典型课例，对信息化教学设计进行深度挖掘与提升，并提炼出具有一定的推广性的教学模式。
2.跨越学科阈限组建“项目”团队，细化指标
学校基于自身课程资源自适性、多学科全面性相对不足的情况，结合校十四五规划，以及当前教师的信息技术教育应用能力，将32个不同学科与专业的教师按照信息化能力素养和诉求分成4个组，细化指标、过程监督、线下同步、线上异步，落实任务。每个研修组都由老、中、青年三代教师结合而成；有技术、有经验的“种子教师”分布在每个研修组；这样每个组在研修过程中，有榜样引领、有路径指引；确定研修组长、宣传报道人员、技术制作人员、组内评价人员等角色；关注点与能力点，有同有异，梯度呈现。共同的关注要点和能力点为“T2技术支持教学内容呈现创新”及“A6技术支持的课堂教学”。
3.搭建教师专业素养“成长赛道”，整校推进
学校借信息化2.0素养提升之际，建立以课题、案例、专利、工作室为专题研究的结对项目，用项目引领，齐抓共管共同推进教育教学信息化进程。目前，学校有市级教学团队1个，名师及班主任工作室3个，相关信息化建设3个省级课题，1个黄炎培规划课题，5个区级课题，3个相关信息化国家专利。在项目推进中，积极进行整校卷入模式。全校总计104名普通教师参训，2项作业，100%提交，100%通过，1项教学成果获省多彩课堂一等奖。
2022年3月31日，数智赋能，学校与四川省广元县苍溪县职业高级中学东西部协作同屏互学活动，“光明教育家”杂志社点击量33.1万次。2022年5月17日，学校成功承办杭州市教科研学术节暨长三角职业教育教师发展论坛，信息化教学与论坛深度融合，人民教师网、中国教育新闻网、杭州新闻网等12家各大媒体纷纷报道，辐射深远。
循先贤初心，悟教育真谛。面向未来，杭州市闲林职业高级中学的教师们以实际行动践行黄炎培职教思想理念，在“未来课堂”视角下不断成长，促进教育教学高质量发展。（齐云飞）