第一步：校企合作定向培养；第二步：在钉钉平台考取初级证书“

“我在工作中能接触到大量有数字化转型需求的企业，它们在转型的不同阶段所遇到的问题‘千奇百怪’……”

浙江商业职业技术学院学生周博扬最近在杭州的一家科技公司实习，他所任职的岗位，正是日前人社部发布的备受社会关注的56个新职业之一——数字化管理师。

“数字化管理师”究竟是干什么的？在去年9月份人社部和工信部联合发布的7个国家职业技术技能标准中，“数字化管理师”这一新职业被定义为：使用数字化智能移动办公平台，进行企业或组织的人员架构搭建、运营流程维护、工作流协同、大数据决策分析、上下游在线化连接，实现企业经营管理在线化、数字化的人员。主要工作任务包括：制定数字化办公软件推进计划和实施方案、进行数字化办公模块的搭建和运转流程的维护、制定企业及组织工作流协同机制、进行业务流程和业务行为的在线化、打通企业和组织的上下游信息通道等。

今年以来，我省数字化改革势如破竹，多点开花。数字化转型催生了市场对数字技能型人才的迫切需要。参与起草《数字化管理师国家职业技术技能标准》的数字化智能移动办公平台代表、阿里巴巴集团钉钉副总裁杨猛告诉记者，钉钉早在2021年7月就联合人社部中国就业培训技术指导中心推出了新职业在线学习平台3.0版，并承接了新职业学习人数932万人，其中钉钉自主版权课程“数字化管理师”的学习认证人数已超过229万。据悉，87%的数字化管理师薪资水平是当地平均工资的1到3倍。

“周博扬之所以能在‘数字化管理师’的岗位上实习，前提在于他已经在钉钉平台考取了数字化管理师的初级证书。”浙商职院管理学院院长花剑军告诉记者，已经有越来越多的职业院校开始在数字化管理师人才培养上发力探索，数字化职业教育是大势所趋，也是当务之急。该校与钉钉共建了数字化管理师课程，未来学校还将继续优化迭代，培养贴合数字经济市场需求的优质复合型数字技术人才。

杨猛介绍，除了浙商职院，钉钉也和温州职业技术学院等职业院校开展了广泛的校企合作，通过共建课程、师资、实训基地等措施，大力发挥产教融合优势，定向培养数字化人才，以应对未来相关人才市场的缺口。（李凡 胡昕然）