7月23日至24日，由中国计算机学会（简称CCF）主办、CCF职业教育发展委员会承办的CCF职业教育大会在辽宁大连开幕。教育部职成司综合处副处长李恒，辽宁省教育厅领导职成处处长李勇江，CCF职业教育发展委员会主席、西元集团董事长王公儒，中国职业技术教育学会质量保障与评估专委会主任李志宏，CCF职业教育发展委员会首届主席、大连东软信息学院创始校长温涛以及部分高职院校代表、企业代表出席本次大会。浙江工业职业技术学院校长毛建卫教授应邀出席大会并在主论坛作题为“快变量背景下，教师在高职院校的发展与提升”的报告。

毛建卫认为，职业教育发展已进入快变量时空，技术结构、产业结构、社会结构、教育结构正在加快迭代升级，这些变化倒逼高等职业教育快变量发展。在快变量背景下，学校要强化“珍爱老师、关爱学生、热爱学术”的氛围，打造教师“育用”的新发展通道，促进教师发展与提升。高职院校不但要“育学生”，还要“育教师”；教师通过“育用”而成长，通过深入校企合作、产教融合，还要有“育企业”的能力；产教融合型企业要有育学生、育教师的担当。

毛建卫分享了浙江工业职业技术学院在促进教师发展与提升方面的理念、举措和取得的成效，介绍了浙江工业职业技术学院“六个一批”人才工程，即培育一批专业学科带头人、一批教学名师、一批高职称高学历人才、一批应用技术人才和技能大师、一批党建思政和治校管理人才、一批国际化人才。

毛建卫指出，双师双能是高职教师发展与提升的方向，教师要把读书学习作为自己的第二职业，让自身处于一种学习、创造、探索的状态；研究是高职教师发展与提升的第一意识，在高校里做好所有工作都需要做研究，以做研究的方式促进工作，要不断理解新定义、新概念、新观点、新思想，掌握发展新态势；实践是高职教师发展与提升的“河西走廊”，教师要在学以致用的教育、科研、服务实践中发展与提升，在传授学生知识的实践中发展与提升，要坚持知行合一，具备实学思维、实践行动、实效标准。

会前，毛建卫带队于7月22日到大连东软科创园、大连东软信息学院进行考察调研，设计与艺术学院有关人员参加考察。东软教育科技集团总裁温涛率有关部门接待了毛建卫一行，双方就产教融合、校企合作进行了深入交流。（金乐坪）