为进一步提升小学语文教师阅读教学能力，促进阅读教学深入化，7月10日至11日，长兴县小学语文90学分（中级）培训班的老师们齐聚安吉，开展了为期两天的学习活动。

课例观摩

安吉县第二实验小学的黄丽芬老师带来了自己执教的录像课课例《手术台就是阵地》，黄老师创造性地让学生成为纪录片导演，引导学生从战斗环境、人物行为、人物台词三方面开展小组合作探讨，生动有效地让学生理解了手术台就是阵地的含义。课例观摩后，黄老师为大家带来了《基于单元整体，搭建学习支架，落实语文要素》的说课，她从分析教材把握学情、借助支架设计活动、激发兴趣文道统一三方面，为大家清晰地讲解了本节课的设计思路，更为大家在教学活动中落实语文要素提供了行之有效的方法。

安吉县实验小学的殷璐老师带来了《童年的发现》一课，殷老师的课中充满趣味性和实践性，从单元语文要素出发，立足整体，把握教学关键。在殷老师的《立足单元语文要素，体会风趣幽默的语言》说课中，她首先从单元和文本两个视角详细地解读教材，通过两组对比、明学情、三维考量定目标后，用了四个清晰的板块串联起整个教学过程，让学生自己发现课文中的趣，联系实际生活中的趣，并能用趣语将趣事记录下来。

专家引领

在大家的热烈期待中，浙江省特级教师、正高级教师张卫其老师带来了《传统文化“浸入式教学”探微》的主题讲座。张老师首先简洁明了的向大家点明了传统文化发展的现状和古诗文的重要性，并以古诗文为例，对比了人教版与统编版教材中古诗文内容的变化。接着张老师通过学生古诗文学习的现状，调查引出存在的问题，并由问题归纳出原因，结合了具体的课例进行分析。在张老师的循循善诱中，大家对于传统文化浸入式教学有了清晰的认识：教师在古诗词教学中要根据语文学科的性质和古诗词的文体特征，针对具体教学内容，创设特定的文化环境，营造一定的文化氛围，挖掘文字背后的文化内涵和文化意义，在探究中让学生受到熏陶，产生碰撞，提升文化品位。

新课标指出，以文化为着力点，语文教师要养成良好的读书习惯，不断丰富自身各方面的知识，注重文化积累，提升文化修养。本次培训不仅明确了老师们对于阅读教学的认知，更是一次自身文化的积累与素养的提升，让参与的教师能不断积淀，为践行文化自信这一核心素养不断努力。（谢露敏）