“这个时代我们需要怎样的师生关系？”“良好的师生关系又是怎么样的？”这是很多教育工作者的思考。师生关系就是教育质量。金华职业技术学院“乐心筑梦”辅导员工作室推出的“视觉涂鸦”小课堂师生共学模式，给出了答案，良好的师生关系就是师生围绕同一个目标，实现共同的学习，成为相互支撑的伙伴。

4月5日下午，“视觉涂鸦”小课堂又继续开课了，这是工作室开展的第四期活动。活动共吸引了来自建工、师范、商学、旅游等不同学院的35名同学参加。这一堂课，由工作室的傅老师和建工学院装饰211班的学生陈信共同主讲。课堂上，傅老师和大家分享了学习“视觉呈现技术”的收获，学习用视觉化的表达方式后的生活改变；并和同学们介绍了“视觉呈现技术”的应用，它作为一门新的表达语言，建立起了一种新的思维方式，应用十分广泛，可用于做读书笔记、宣传海报、视觉策划案、会议记录等，视觉呈现点亮生活。

每一期的“视觉涂鸦”小课堂都有主题，这期的主题是做“涂鸦春天”贴纸。在小课堂上，陈信带领大家通过从简单的视觉符号开始，进行基本图形的练习，再以DIY的形式加以运用到贴纸上，通过“涂鸦春天”的主题让大家用画笔留下了生机盎然的春天，来了一场与春天的美好邂逅。“我跟着傅老师学习视觉表达已有四个月了，从学习到参与授课，感觉自己的能力有了很大的提升，也拥有很强烈的获得感。我期望带领更多的小伙伴一起点亮视觉呈现的新技能。”陈信说到。

深度学习的过程是师生共同成长的过程。傅老师说：“我还在学习这项新技能，希望我能够与我的学生一起学习，一起成长；现在的视觉系列课程都是由学生策划、组织和授课，在实践中锻炼和提升了他们的能力。”

据悉，“视觉涂鸦”小课堂是“乐心筑梦”辅导员工作室为“服务学生的发展”而推出的系列课程，课程以线上和线下相结合的方式进行。2022年，“视觉涂鸦”小课堂将开设“视觉笔记”训练营，帮助广大同学用视觉化的语言来做笔记，创新笔记形式，并构建高效的学习系统，提升学习力。此外，小课堂每月都开课，目标服务1000+的学生掌握“视觉笔记”新技能，让更多学生成为“视觉同传达人”。（周飞腾）