实习生陈书影 记者雷虹报道　近日，朱昊成了《我是“长三角人”》系列短视频的明星。朱昊是嘉兴技师学院工业机器人应用与维护专业的一名学生，在校学习的6年中，不仅参与“‘嘉禾智联’创新创业教育实验室”项目建设，还先后获得2017年全国工业机器人技术应用技能大赛二等奖、2018全国智能制造应用技术技能生产与管控赛项一等奖，并获“全国技术能手”荣誉称号。

朱昊对着镜头说，自己的快速成长，得益于近年来学校主动融入长三角一体化进程，学校的工业机器人应用与维护专业全面接轨上海，全面产教融合，专业赢得发展先机，自己也在其中得到快速成长……

接轨大上海的校企合作

推动长三角一体化发展，是增强长三角地区创新、竞争能力，实现经济高质量发展的重大举措。在我省加快推进产业转型、全面推进“机器换人”的大背景下，嘉兴技师学院凭借嘉兴与上海接壤的区位优势，积极主动寻求与上海在工业机器人运维人才培养方面的合作。2013年，嘉兴技师学院工业机器人应用与维护专业以工业机器人为核心，以项目为引领，与上海ABB机器人公司、上海FUNAC公司、上海费斯托气动公司费斯托（中国）有限公司等产业名企开展校企合作，共同培养工业机器人技术应用技能方面的高端人才。

嘉兴技师学院工业机器人应用与维护专业实行6年长学制培养，其中4年为校内学习，2年为校外实训。6年学习期间，合作企业选派有教育情怀和专业素养的工程师给学生们授课，并对接固定的班级或小组，让每一个学生都有机会直接对话优秀工程师并接受指导、点拨和后续情况跟踪。

据了解，具体培养主要分三个阶段进行。第一阶段以在校内学习专业基础知识为主，定期请企业工程师进行讲座，定期请企业工程师授课并去企业参观。借助认知性学习，让学生了解专业的应用方向；

第二阶段为任课老师带领学生去企业实岗培训，按照工人作息进行上工和适应性学习。企业工程师、管理层加入进来，对学生进行培养与评价，和学校一起对学生进行综合测评。最后，开启多向选择：企业、学校与学生进行互选，最终共同确定学生在学徒制机制下的进一步学习计划；

第三阶段是两年的实习期。其中第五年，学生进入机器人制造企业或机器人应用集成企业，结合企业实际项目开展技师研修，提升学生综合分析问题与解决问题的能力。经过第五年的综合培养与训练后，第六年学生已经可以适应大多数企业岗位工作要求。学生零距离对接企业，使教育链、人才链与产业链完全融合。

加强实训　职业资格先行

实训是职业教育类学生提升职业能力的重要抓手，也是学科发展的一个突破口，嘉兴技师学院规划了三期工业机器人协同创新中心建设，以满足师生职业训练需求。

其中一期为工业机器人应用实训中心，对应高级工阶段的学生，有机械装调区、电气装调区、程序调试区、生产示范区、理实一体化教室5个实训区；二期为机器人基础实训中心，对应低年级课程与中级工资格，相对更加基础，包括工业机器人基础实训室、机器人创客实训室、VR一体实训室、工业机器人装调维修实训室；三期为智能制造（工业机器人综合应用）实训中心。

学生在校期间通过训练和考试，可以获得中级工、高级工或技师职业资格。学生们也会在学校指导和安排下，在校企联合培养的过程中，提前考取电工上岗证等从事相关职业必备的职业资格证书。有了这些职业资格证书的加持，毕业生自然更受企业欢迎。

专业对口，发展空间广阔

该校工业机器人应用与维护专业的学生毕业后，主要从业岗位有工业机器人应用与维护、工业机器人相关销售、工业机器人操作与编程、工业机器人技术集成应用等。几乎所有的学生都会在校企联培结束后直接留在实习企业内工作，包括多家上海公司在内的联合企业可以成为学生进入更广阔天地的有利平台。

据悉，依托与长三角企业的合作培养，早在2016年，嘉兴技师学院工业机器人应用与维护专业的毕业生平均薪酬就比同时期同类型专业的毕业生平均薪资高出约上千元，就业专业对口率高，就业率可达百分之百。

“今年是我在嘉兴技师学院学习的第六年，长三角一体化发展给我的学习、生活带来了很大变化。”朱昊同学表示，“期待未来会有更多的机会和长三角地区其他机器人团队一起竞赛、成长，为中国智造贡献技师力量！”