为全面深化新时代“枫桥经验”的校园实践，按照“校内建网，校外借网，内外联网”的总体部署，强化底线思维，强化培优补弱，全面推进师生安全网格化管理工作提质扩面，诸暨市教体局全面推进“枫桥式”师生安全网格化管理工作，进一步完善科学、高效、智能的师生安全防范体系，为促进全市教体事业高质量发展提供坚实有力保障。

校内建网。全市中小学坚持“三全四设五最六化”原则，结合基于大数据的校园安全治理平台建设，加快完善校内网格建设，具体做到：信息全掌握、矛盾全化解、服务全方位，校园设网、网中设格、格中设人、人设其责，单元最小、整合最好、职责最清、公示最透、反应最快，多元化参与、闭环化流转、精细化管理、亲情化服务、数字化支撑、刚性化考核。

校外借网。深化新时代“枫桥经验”，充分借助全科网格，将每一位师生落实到相应的村（社区）全科网格中；将校内重点关注的“三特”学生（特殊家庭、特殊心理、特殊体质）纳入基层治理四平台管理，有关信息与所在村居全科网格员、相关校外幸福行动辅导员共享，严格执行保密原则，做到精准摸清家长、学生底数，精准推送家校互联安全信息，精准对接全科网格员，精准建设校外幸福行动辅导员队伍。

内外联网。按照“政府领导、教育主体、部门协同、社会参与、全员有责”的学校安全管理体制，分级管理、层层负责，落实属地管理责任，积极构建多元参与、联合协同的网格化管理与应急机制。健全完善校园突发事件应急预案体系，积极开展应急救援演练活动,

加强应急管理和救援队伍建设。

矛盾调解。坚持和发展新时代“枫桥经验”，充分发挥人民调解工作的实效性和普惠性，按照矛盾纠纷源头处置“抓早、抓小、抓苗头、抓源头”的工作要求，构建“源头防控、全面排查、系统梳理、应急处置、依法调处、就地化解”的校园矛盾纠纷综合治理机制。建立健全“市—镇乡（街道）—学校”三级校调组织，实行三个层级逐级调解，积极化解矛盾纠纷和历史积案，有效促进校园矛盾纠纷调解法治化、规范化和多元化，确保校园矛盾纠纷“微事不出格，小事不出校，大事不出镇，化解在基层”。

数字赋能。以基于大数据的校园安全治理平台建设为契机，充分运用人工智能、物联网、移动互联网、大数据管理等信息技术手段，运用网格优势、数字技术消除校园安全日常监管的薄弱点。通过校园安全网格管理信息化系统，实现“安全月报、即事即报、精准研判、交办报送、分类归档”台账信息化，补齐校内、校外重点人员基础信息交流短板。

运转提质。在健全网格的基础上，落实校内外网格员责任，完善学校安全管理工作考核机制和学校安全研判预警机制，重视常态化运转、动态性调整，做到校园安全网格责任100%全落实，确保责任无盲区，监管无漏洞；安全网格管理图100%全上墙；校外幸福行动辅导员（属地网格员、五老人员、社会贤达、家委会成员、志愿者、社工等）队伍100%全建立；学校生源分布信息和“三特”学生信息100%全掌握；管理信息化系统建设100%全上线。

覆盖扩面。按照分类指导、有序推进、加快建设的要求，在2021年10月底实现“枫桥式”师生安全网格化管理达标学校创建全覆盖。（杨日新）