记宣国强名师工作室支教活动

文化课与专业课融合，谓之文专跨课。学校与企业融合，谓之校企跨界。在“跨界”成为中职教育改革的热词之时，中职教育如何寻找突破口？特别是农村职校如何跟上时代节奏？宣国强名师工作室给出了自己的答案，那就是通过创新团队跨界融合联合教研活动，相互学习互通有无，助力地方文化建设和地方经济发展，培养适应知识经济社会要求的、集知识性与技能性于一体的复合型人才。

本次活动时间为6月2日和6月3日两天。参加对象为黄柳松创新团队成员，宣国强名师工作室及创新团队成员，金志宇创新团队成员及其它创新团队成员。活动地点设在诸暨工业职业技术学校。6月2日上午，何焕永老师展示了“园林+古诗词”的嵌入课堂《山水盆景制作》、钟良和俞琼超展示了“钳工+数学”文专融合课堂《双燕尾加工》、朱强和屠迪锋展示了“数学+车工”文专融合课堂《圆的标准方程及其在机械上的应用》。下午的课堂设在诸暨红旗4S店，俞莉青、宣磊和李雨苍（企业内训师）共同展示了企业课堂《FAB法推介汽车主品卖点》。几堂课下来，学生们纷纷表示：在解决问题的过程中，不仅获得文化知识和专业知识，还能获得真实的专业体验。19汽修班的戚泽斌直言：“今天上课特别认真，收获也特别多，我喜欢这样的上课方式！”

6月3日开展了跨界融合团队及名师工作室研讨活动，会上各位成员踊跃发言，提出了自己的看法。黄柳松说：文化课要为专业课服务，在平常的教学中文化课老师要把专业知识融入到课堂教学中；专业课老师要把课程施政等文化知识巧妙的融入到专业课程教学中，培养学生精益求精的精神、团队协作的精神等等。在平常的教学中我们不能为了融合而融合，因而教师在教学中要化更多的时间去设计课程，有利于学生更积极主动地去学、更有效地去学。绍兴市名师宣国强认为：跨界融合包括文化课与专业的融合、专业课与专业的融合、专业课与企业的融合，它是我们绍兴教学的新名片，目前已逐步推向全国，我们要持续的做下去，把它做大、做强。为了更好的融合，无论专业课教师，还是专业课教师在今后的教学中都要加强学习，学习跨界知识。作为专业课教师，尤其需要加强与企业的合作，把企业知识和企业文化融入课堂。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。实施创新跨界融合，让职校的“三教”改革之路大踏步前进，“学科嵌入课堂”“文化课+专业课”“专业课+企业课程”不断涌现，课程变了，课堂活了，学生动起来了。此外，宣国强名师工作室积极探索创新提升学生复合能力，推进实施“教学做评一体化”教学，不断打破传统的授课模式，提高学生的学习兴趣。师生双方边教边学边做，理论和实践交替进行。教学过程中把理论知识直接应用于实践，在实践中巩固理论知识。真正做到学中做，做中学，学以致用。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。跨界融合不仅仅是一门创新课程，更是一项教改行动。当然，每堂课的教学过程都是不一样的，更没有固定的教学程式可以套用，要取得理想的教学效果，应视教学内容与学生情况灵活应用，要将课堂教学与生产实践紧密结合、专业课与文化课无缝对接，通过跨界融合教学体现“干在实处”的浙江精神。说到底，中职教育是要引导学生走向更加智慧与光明的明天，特别是对于继续深化素质教育、培养高优人才应该有所作为。本次创新团队跨界融合联合教研活动暨宣国强名师工作室支教活动对深化课程改革，改进教学方法，拓展教研渠道，优化教研资源都起到了积极的促进作用。进一步发挥了跨校教研的独特作用，创造了相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，促进学校与学校之间的交流与合作，实现了多校跨界融合教学教研工作的新跨越。（徐振宇）