长兴县小学英语词汇课教学设计与实践能力提升培训顺利进行

为了更好地将核心素养落实到小学英语词汇课堂，探究小学英语词汇教学的设计性、有效性，提升小学英语词汇课教学质量，近日长兴教师进修学院举办了为期三天的“基于语篇的小学英语词汇课教学设计与实践能力提升24学分”培训，全县小学英语教师50余人参加培训。

专题讲座引领方向

湖州市小学英语教研员范金凤带来《指向核心素养发展的Let’s learn》专题讲座，就如何在小学英语词汇课堂具体落实核心素养，给出全方位的分析和讲解。她指出词汇教学在不断发展，从注重“音—形—义”到“音—义—形”，从Let’s learn的课型特点、教学目标、教学建议等方面指出，词汇教学要基于语篇、基于语境，指向核心素养，并结合实际的教学案例分析解释语境、语篇、语用相结合的词汇教学方式。长兴县小学英语教研员施伟平作关于《聚焦核心素养 提高教学实效》的讲座。她分析核心素养需要在树立语篇意识、话题意识和单元整体意识之上进行教学渗透。关注学生语言知识和技能提升的前提下，还要重视学生思维能力、学习能力、文化品格的培养，让核心素养落实到小学英语课堂教学实践中。

实践教学践行素养

本次培训有六位教师带来精彩的课堂展示，三位年轻教师叶心怡、李君君和周玉楠老师充分解读教材，围绕文本展开教学，她们不但发挥自身的特点和优势，用丰富的语言和肢体动作调动课堂气氛，带动学生参与课堂教学和互动，而且关注对学生学法的指导，注重培养学生的书写习惯和阅读习惯。三位青年骨干教师孙丹、周慧红和林施基于单元整体进行教学，注重单元各板块的联系和融合，创设真实具体的语境对所学词汇得以灵活运用，让学生能够做到学以致用，激发学生们学习的热情，也提高了课堂教学的实效性。              

以赛促思推进成长

经过理论学习和课堂实践的积累，培训第三天采用微型课比赛的形式。比赛将33名教师分成三组，分别对小学英语PEP教材第六册Unit 4 When is the art show A learn、第八册Unit3 where did you go B learn和Unit4 Then and now B learn三个板块进行微型课的设计和比赛展示。教师们根据自己的主题现场50分钟完成教学设计并上交，然后按现场抽签顺序号进行微型课比赛，在比赛的过程中，教师们结合自己特点，说、唱、画、演、写，赛出了小学英语教师的教学热情和教学能力。

长兴教师进修学院刘卫霞老师表示，小学英语学科的培训已连续开展三年，针对小学英语教学的特点和发展方向，每年都不断优化培训主题、课程设置及培训形式，充分调动参训教师的学习热情，展示学习成果。相信参训教师在系列化的培训中，学习新的教学理念，践行核心素养，并通过团队的引领、同伴的互学、自我的反思，在专业化发展的路上越走越远。（刘卫霞）