近日，全国职业高等院校校长联席会议发布“高等职业教育改革发展优秀成果案例”名单。浙江工贸职业技术学院（以下简称浙工贸）《“八个有”保障课堂同质等效 万众一心促进教学卓有成效》案例入选，成为全国高职教学改革典型。名单上，它是省内唯一一所高职院校。

这一成绩的取得与该校多年来持续推进数字化改革密不可分。目前，浙工贸已经建成一批新型智慧教室，形成一套较为完善的在线教学体系。

投入近千万成功打造11间新型智慧教室

去年12月5日，浙工贸正式启用瓯江口校区，开启“一校两区”办学模式。府东路校区和瓯江口校区共设有7个二级学院，其中，光电制造学院和人工智能学院两个理工科类学院在瓯江口校区办学，现代管理学院、国际商贸学院、数字与艺术设计学院、人文学院和技师与继续教育学院在府东路校区办学。

“学院一贯重视数字化校园建设，尤其是瓯江口校区建设之初，我们就将该校区定位为面向未来的数字化校园。所以，就借新校区建设之际在网络基础设施建设上进行了大量的投入，以期可以引领未来几年数字化改革和发展的基本要求。”浙工贸有关负责人介绍说，2019年7月，浙工贸入选浙江省区域和学校整体推进智慧教育综合试点单位，他们通过全覆盖的无线WiFi设备，并结合安防人脸摄像、物联网门禁认证，获取学生校园行为轨迹数据，推动学院教育大数据及数字化校园建设。在此基础上，他们还特别在瓯江口校区打造了11间新型智慧教室，总耗资近1000万元。

其中，包括可供大型授课及国际多语言教学的阶梯教室，它不仅能满足同声传译，而且能运用摄像头自动追踪抓取、远端视频通话等功能拉近同一教室甚至多个教室间的多维互动。多功能中小型智慧教室，以软硬件结合提升课堂教学效率为重点，能够实现虚拟现实场景相互结合，自动录制剪辑、直播、微课教学以及教育资源库建设等多项用途。小型智慧教室则能满足小班授课、促进师生教学互动研讨等个性化教学需求，能运用各项互动技术促进学生团队协作，实现小组内与小组间的多向研讨式自助学习。

借用新技术引入企业导师给学生上网课

“随着各类平台和智慧教室建设的持续推进，我们现在已经能够轻松实现跨地区交互、实施远程教学等。”浙工贸教务处负责人说。除集互联网和智能终端等新技术于一体的“沉浸式”“录播式”“灵动式”等各类型智慧教室外，浙工贸还通过引进、建设各类新媒体平台实现教学过程、教学模式、教学评价数据化，利用形成的大数据进行教学管理与学业预警。目前，浙工贸已建成超星泛雅建课平台、超星学习通、蓝墨云班课、云课堂、雨课堂等多元教学平台，可以通过微信群、QQ、手机APP、微信公众号、微博等组织教学。

新冠肺炎疫情肆虐期间，浙工贸国际商贸学院教师何丹给学生上了一节生动的网络课程，获得学生点赞。何丹以“产教在线融合，邀请业师进直播”为主题把《采购管理》线下课程搬到网上，他依托云课堂，针对单元教学内容以及任务，设计一些主题，连线企业专业人员，在直播课程中向学生分享知识点在业实践中的运用。这些导师来自研发型、制造型、商贸型、电商型等多种类型的校企合作企业。

“一下子就被吸引住了，原来课堂学习加企业实践的内容都集合到一起了，特别有创意。”“3+2”物流管理专业大一学生卓佳佳说，引企业导师进入课堂，可以让他们更加真实地了解企业的采购管理运作，“课程结合实践，化繁为简，大大增加了课堂的有趣性、实用性。”

“八个有”在线教学成全国高职改革典型

近年来，浙工贸积极践行教学改革，着力构建数字化职教模式，目前已经形成一批卓有成效的教学成果：在2018年全国信息化教学指导委员会信息化教学研究课题申报中有4项获得立项，并获得1项中央电教馆信息化教学研究课题；在实践基础上总结经验撰写信息化教学案例，近两年共有27个优秀案例通过评审即将结集出版；以在线课建设为基础，近三年在省级新形态教材评选中共有11本获得立项等。

该校提交的《“八个有”保障课堂同质等效 万众一心促进教学卓有成效》案例近日更是入选全国高等职业教育改革发展优秀成果案例。浙工贸有关老师介绍说，该做法当初是为应对突如其来的新冠肺炎疫情而构建的，效果突出，“八个有”指的是：网络课程安排有规划、线上教学设计有预案、课程思政融入有方法、平台资源丰富有选择、翻转模式探索有亮点、网络教研活动有氛围、全程质量监控有力度、平台技术服务有保障。

据悉，浙工贸现已建成先进制造类、产品设计类、数字经济类、电子信息类四大较为成熟的在线课程群，合计建课78门，其中，建成国家级在线课程5门、省级15门，基本形成了校、省、国家三级在线课程梯队体系，建设水平位居全国高职院校前列。此外，浙工贸还建有激光与光电技术和创新创业教育两个国家级职业教育教学资源库，“校园大脑”建设也在稳步推进中。（曾云毕）