2019年1月发布的《国家职业教育改革实施方案》带给职业教育全新的机遇，职业教育正步入快车道，迎来黄金发展期，也为职校学生提供了多元化的成才途径。体育作为现代学生德智体美劳全面发展的要素之一，能够锻炼身体、增强体质、培养道德和意志品质，能促进人的全面发展，是职校学生核心职业能力的重要组成部分，也是能够支撑其职业发展的基本保障。

重庆财经职业学院是具有独立颁发普通高等教育专科学历资格的全日制公办普通高等职业院校。在学校63年的发展过程中，确立了“面向人人、质量立校、特色兴校、人才强校”的办学理念，形成了“和谐、勤奋、求实、创新”的校风，以“一个理性的头脑、一个良好的德行、一个较高的情商、一个扎实的技能、一个健康的身心”为综合素质目标，努力培养高端技能型专门人才。近年来，学院大力支持体育工作创新发展，探寻出了一条学校体育与社会体育资源有效结合的路径，为学校体育发展提供了新模式。

构建学院体育“五维”发展体系

学院切实落实全国教育大会精神，注重学生综合素质发展，构建了课程、活动、竞赛、科研和师资队伍的“五维”学校体育发展体系。一是传统与新颖项目结合，开齐开足体育课。目前学校开设了4个学期的体育课程，课程项目涉及传统球类、素质拓展、艺术体育、健身健美四大类共15个项目，并结合社会资源不断开发和调整项目设置，为学生的兴趣爱好和多元发展提供有力保障。二是提倡以学生为主体的课外体育活动。学校利用学生社团、体育协会、社会体育机构为载体，体育教师加以引导，在课余时间开展新颖多样的体育活动，充分调动学生参与体育锻炼的积极性。三是创新学年体育竞赛积分制。将整年的校内体育竞赛分为单元开展活动，按竞赛规模分配相应积分，在年末的体育文化节“文体之夜”大型晚会上总结嘉奖。此举大大地提升了各项竞赛活动的重要性和受关注度，营造出浓厚的校园体育氛围。四是发展体育科研工作，提升学科竞争力。学院大力支持科研工作发展，修订科研管理办法，针对体育学科的特殊性制订专门的方案，出台相关制度，创造了良好的学术环境。同时与社会体育机构合作，结合丰富的资源，开展科研课题研究。五是引进人才，增强师资力量。“固定岗+流动岗”的模式为职校体育教师队伍建设开辟了新途径，引入持有较高水平专业资格证书的人才担任兼职教师、兼职教练，为体育教学、运动训练注入了新的活力，同时提升整体的综合能力。

搭建“校社”体育合作平台

学院与属地优质社会体育机构建立合作关系，搭建多方体育资源共享平台，在体育活动、运动训练、课程开发、社会实践等方面实现了有机结合。一是与属地起跑线体育发展有限公司在师生课外体育活动方面开展合作。该公司在活动组织和策划方面拥有较丰富的经验，带来了全新的运动观念，引领了师生课外体育活动新风向，也促进了校园体育文化的建设。二是与属地活力时尚健身会所和棠动体育在运动训练方面开展合作。邀请两个机构经验丰富的教练指导学院代表队的训练，既创新了思路又提升了技能。2019年，学院的团体操和乒乓球项目分别在国赛和市赛中取得了突破性的成绩。三是与属地活力时尚健身会所合力开发新课程。利用会所优质的师资资源，结合社会体育健身热点，开发了健身健美、瑜伽、素质拓展3门选项课课程，丰富了学生的选择，发展了学生的运动技能。四是参加属地体育部门牵头成立的体育联盟，融入地区体育大家庭，为学生社会实践、体育交流和获取资格证书开辟了新的路径。与此同时，平台的搭建也为社会体育机构在社会影响、品牌推广、竞争优势等方面带来了一定程度的提升。

新形势下学校体育发展思考

2020年初打响了一场“停课不停学”的攻坚战，在抗击新冠肺炎疫情中，社会、学校、教师、家长、学生对体育的价值有了一个全新的认识。线上平台可以突破时间和空间的限制，提升学习效率；可以个性化选择，有针对性地学习；可以及时反馈信息，增强学习动力。同时，还具备传播广泛、利用率高等优势，也能够促进体育教师不断探索和学习。在互联网大数据时代，结合多方资源建立健全线上体育平台具有极其重要的意义。

 “体育承载着国家强盛，民族振兴的梦想”“体育强则中国强，国运兴则体育兴”“人生幸福快乐，强身健体十分重要”。我们的教育始终要以人为本，提升学生的综合素质，为其职业核心能力服务才是职业院校基础学科的根本任务。（重庆财经职业学院 刘俊毅）