记金华职业技术学院资助育人典型——章红兵

作为一名从事20多年学生工作的教师，章红兵老师心中永远装着大爱，创新发展性资助载体，践行资助育人理念，勇担资助育人新使命，着力构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励、规范管理的长效机制，培养资助对象的科学精神、思想品德、实践能力和人文素养，让资助对象同样享有人生出彩的机会。

一、开设成长课堂，提升综合素质

2017年12月，章红兵老师担任学校学生资助管理中心主任后，通过大量调研，2018年4月即开设“仰望星空”成长课堂。“授人以鱼不如授人以渔”，课堂提供专业技能、心理健康、职业生涯规划、能力素质、人文素养等菜单式扶志、扶智项目，每月一次，持续为资助对象提供素质提升机会，旨在经济上帮助学生、精神上培育学生、能力上锻炼学生。截止2020年底，已开设了社会交往、国内外研学、创新创业、急救技能、职场智慧、书法、礼仪、游泳、插花、绘画、歌唱、服装设计等“仰望星空”系列“素质”、“成长”、“发展”课程20多门，惠及学生6000余人，实现物质上帮助学生、精神上培育学生、能力上锻炼学生的精准资助，大大提升了资助对象的职业素养与专业能力，增强个人就业竞争力。2020年上半年疫情期间，他主动联系移动、联通、电信，给资助对象免费送流量，鼓励他们线上学习不落下，并开展“仰望星空”云课堂。章老师始终坚持价值引领在前、技能锤炼在身的德技并修育人之道，让学生掌握专业、精进技能、奋进有为。

二、创办暖心超市，培养志愿精神

“同学你好，这个双肩包需要60个积分，每个志愿服务工时换5个暖心积分，你志愿汇中的工时数正好可以兑换。”为把国家资助政策落实做细，培养学生热爱劳动的素质和志愿精神，提高学生“获得感”，章红兵倡导并创办“暖心超市”，搭建多样化成长成才平台。超市里随时准备暖心物资、防疫物品、学习文具、励志书籍、生活用品等五个大类40多个品种的物资，资助对象通过参加志愿公益活动获得暖心积分参与兑换。“超市”启用以来，共有388名学生资助对象，累计兑换志愿服务时长18973.5个小时，兑换物资3002件。章红兵始终以立德树人为根本任务，通过“经济资助，成才辅助，诚信资助”的模式，搭建多样化成长成才平台，激发学生资助对象的内生动力，实现在结果中帮困，在过程中育人，不断提升资助育人成效。“暖心超市”育人模式得到中国高职高专教育网、浙江新闻客户端等媒体的报道。

三、反哺家乡发展，助力科教脱贫

2018年，他组织和带领甘肃籍资助对象回家乡，依托自身专业开展社会实践，反哺家乡，获中国教育报、兰州日报等媒体的关注报道。2019年，他再次组织和带领24名新疆籍资助对象回家乡，围绕美丽家乡建设，利用所学技能与特长，开展公益资助、关爱校友、技术培训、文化交流、专业反哺等系列活动，报效桑梓、反哺家乡, 并在实践中接受教育，提升能力，培养家国情怀。章红兵还自赴新疆华孚恒丰棉业有限公司，洽谈校企合作，建立实习基地，为新疆学生提供实践、就业、创业的平台和机会。此次活动社会反响强烈，得到中国新闻网、中国青年网等10多家主流媒体争相报道，并获首届全国品质公益奖扶贫攻坚奖。

四、建设资助课程，构建资助体系

为创新精准资助模式，拓宽资助育人渠道，他倡导并主持开发发展性资助课程校本教材，以满足学生多样化需求。他组织10人编写团队，多次邀请资助专家来校专题指导，举办资助育人论坛、外出学习交流，将品格养成、身心健康、学业帮扶、技能强化、生涯发展、创新创业、社会服务、沟通合作、视野拓展纳入课程体系，同时涵盖诚信教育、感恩教育、劳动教育、责任教育等内容，将“知情意性行”五者统一，构建了以学生发展为导向的资助育人课程体系。

他有着深厚的爱生情怀，他把资助育人作为自己事业，乐此不疲。他围绕学生所需、紧盯学生所想，注重培育和激发资助对象的内生动力，构建了“经济资助、精神关怀、心理调适、能力提升、文化育人”立体化资助体系，温暖成才路，大爱映初心。（丰辉）