随着衢州市“五统筹”省级职教改革试点的不断推进，为顺应现代化职业教育专门化发展的需求，年前衢州市各中职学校完成了集体“更名”，倒逼学校强化专业（群）建设，实现错位发展、特色发展。

日前，我省公布高水平职业院校和专业（群）建设名单，衢州市共有3所中职学校列入高水平学校建设计划，17个专业列入高水平专业建设计划。以“双高”建设为引领，该市各中职学校发展再定位，整装再出发。

1 月 21 日，一场由中职校、高职院、教研部门、企业专业共同参与的信息技术类高水平专业建设研讨会在新建的衢州理工学校隆重举行。

各中职学校从“人才培养模式创新、课程教学资源建设、教材与教法改革、教师教学创新团队、校企合作与实训基地建设、社会服务、可持续发展保障机制”等7个方面汇报交流了2020年计算机专业建设与教学改革的做法和经验以及2021年专业建设工作计划。会议重点听取省级高水平专业建设单位衢州理工学校计算机应用专业负责人黄志宏介绍专业建设的3年规划与任务分工。全市计算机骨干教师就计算机专业建设进行研讨交流。

市教研室职教教研员张卫民在十三五期间“三名工程”项目建设问题与对策的研究基础上，从“行政推进，组建团队、任务分解、教研跟进，督导评估，保障激励”六个方面详述了高水平专业建设路径与要点。提出遵循类型教育特点适应职教项目建设的需要，各自组建专业建设、课程建设、课题研究、学生竞赛、科创服务、高考研究、名师（大师）工作室等创新团队的建议，通过跨界重组教研团队，实现教研转型，提高教研的针对性实效性，赋能项目建设和专业发展。

衢州职业技术学院专家何百通、马文龙就计算机专业建设进行指导。何百通分享了衢州职业技术学院高水平专业建设的经验，并对衢州理工学校高水平专业建设中资源管理与评价，任务分工明细，专业教师团队建设等方面提出指导性建议。马文龙对衢州理工学校高水平专业建设任务书进行指导：人才培养模式提高标准，课程教学资源注重积累，鼓励教师参加教学竞赛，提升教学能力，教师团队建设充分结合教师自身素质特点，完善校企合作方式促进学生发展，培养社会培训人员，组建高水平专业建设咨询专家组。

企业负责人童建辉（衢州市职业教育教学指导委员会信息技术类委员），针对当前社会缺乏的技术性人才，建议学校充分了解企业需求，培养学生能力，提高学生就业率。

会议达成高水平专业的几点共识：一是要强化基本设施保障和基础能力建设；二是要在继承专业优势的同时，针对薄弱环节，补齐短板；三要厘清发展思路优化规划方案，在重点领域推进创新实践；四是要拉高标杆，对照标准，努力争取标志性成果，与高水平专业名实相符。（杨斌旺）