下农田、下流水线、下车间，进直播间、进仓库、进社区……刚刚过去的上一周，是浙江工商职业技术学院首个劳动教育周，万余名学生穿上工作服，拿上农具（工具）参与以专业实践、企业生产实习、校内外志愿活动等为主要内容的劳动教育活动，在动手实践、出力流汗中接受锻炼、磨练意志，享受快乐、得到成长。

在田间劳作中

体会“粒粒皆辛苦”

蓝蓝的天空下是成片成片的金色稻田，浙江工商职院电子商务学院学生陈颖站在稻田里，顶着阳光，弓着身子，一手紧握稻子根部，一手拿着镰刀，用力一割，才勉强把稻秆子割断。不一会儿，汗水便湿透了她的发梢。

除草、筑田垄、割稻、打稻……此次劳动教育周，共有280名电子商务学院学生和陈颖一样，前往宁波横涨无公害农产品生产基地，进行田间劳作。

“以前这些农具都没有摸过，有的甚至不认识”“看着挺简单，做起来原来并不容易”“真正感受到了‘粒粒皆辛苦’这句话的含义”……经过几天劳作，同学们纷纷感叹。

在短短三天里，同学们共完成了该生产基地约十余亩试验田1万余斤稻谷的收割劳作，包装大米约5000斤。不仅如此，大家还带着亲手劳作的成果开展了校园展示专场活动，完成了近1000斤大米的销售。

“学生去社会主义新农村体验劳动的艰辛，分享丰收的喜悦，用实际行动响应了习近平总书记号召的‘厉行节约，珍惜粮食，确保国家粮食安全’，很有意义！”正在与同学们一起大力吆喝售卖大米的电子商务学院总支书记沈弥雷说。

在专业实践中

读好“无字之书”

“这5天下企业实践，我学习到了课本上未曾接触的知识和内容，领略到了国内顶尖的制造设备和加工工艺流程！”数控1941汪夏丰同学兴奋地说。

“参与‘双11’电商节岗位实践，让我感受到了物流业的高速发展，也切实体会到每一个海淘包裹诞生的历程中，包含了相关从业者的热情与汗水。”电商学院学生唐冰洁感叹道。

这次劳动教育周，浙江工商职院所属各二级学院把专业岗位实践、毕业生入职适应活动、课堂教学实践等内容与劳动教育有机融合，让学生们在校园内外读好“无字之书”，提升职业技能。

国际交流学院组织应用英语、旅游管理、休闲服务与管理三个专业1200名学生参加了包括英语标识标牌纠错、景区志愿讲解、酒店志愿服务、茶园施肥除草等专业特色鲜明的个性化劳动教育课。学院还与浙江达人旅业股份有限公司共建了“达人村”劳动教育实践基地。

机电工程学院根据不同年级学生和不同专业特点，设置了4个劳动项目组，带领学生走入“得力文具”“华宝模具”“博孚电器”“奇精机械”等企业参加生产实习。上市公司奇精机械股份有限公司人事部负责人对学生们的表现十分满意，尤其对带队的汪同学十分看好，认为“经过短期培养即可胜任车间主管助理的职位”，并希望他毕业后能来企业实习、就业。

从大鱼海棠到少年英雄哪吒，从斑斓的风景到动感的人物……建筑与艺术学院的学生们则在专业教师的指导下分组合作，让学校西南角一处近200米长的围墙来了一次“大变身”，共同打造了这道校园墙绘风景线。

“三个结合”构建

新时代劳动教育课程体系

“劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，举办劳动周是我校实施劳动教育的一种探索实践。”浙江工商职院副校长徐盈群说。

据悉，为全面落实全国教育大会精神，把劳动教育纳入人才培养全过程，实现“五育并举”“知行合一”，浙江工商职院专门制定了《关于全面加强新时代学校劳动教育的实施方案》（以下简称《实施方案》），并就劳动教育课程体系构建、组织体系落实、评价机制完善等作了具体规定。

“让劳动教育既有别于中、小学校，又凸显职业院校的特色是我们重点考量的方面。”浙江工商职院教务处负责人介绍，在构建劳动教育课程体系过程中，他们充分体现了“三个结合”，即：课内课外结合、校内校外结合和学期内学期外结合的原则，力求实现劳动教育与专业教育、学生素质拓展的有机融合。

从今年开始，浙江工商职院每学年都将开设劳动周，借此形成浓厚的劳动教育氛围，给予学生全方位的劳动体验。每次劳动周以1个学分纳入人才培养方案，每个学生在校期间必须修满3个学分。

不仅如此，该校的《实施方案》还要求，在一个人才培养周期内安排不少于16学时劳动专题教育，主要内容为劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。各专业确定 2~5门课程，每门课程在完成原有教学任务的基础上再增加4课时，专门进行劳动专题教育。此外，单设实训课学时折算方法、三创学分设置和认定均进行了调整，从而整体优化学校课程设置，将劳动教育融入育人的全过程。（姚敏明）