近闻平湖市总工会在平湖职业中专设立校内劳动教育实践基地，劳动教育也成了该校学生的“必修课”（10月12日《浙江工人日报》）。劳动教育的意义，在于让学生用身体丈量物理和心灵的世界。平湖市总工会在加强学生劳动教育中体现作为，为尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造营造了良好氛围。

从实现学生的全面发展看，劳动教育具有树德、增智、强体和育美的功能，开展劳动教育，不仅仅是对劳动技能的培养，更是一种内化于心、外化于行的价值观培育。现代教育中，既要科学普及正确的劳动价值理念，帮助学生认清劳动的科学内涵和真正意义所在；又要践行科学的劳动观，督促学生积极投身于劳动过程之中，用劳动创造更加美好的生活。

家庭与学校是学生道德建设的主阵地。补齐劳动教育短板，就要将劳动教育融入到课程体系、学科研究、社会实践中，贯通大中小幼各学段，覆盖家庭、学校、社会各方面，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，把准劳动教育方向，提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。要综合利用实践基地、青少年校外活动场所、学校实习实训室等资源，多途径扩大校外劳动实践基地，为学生搭建好劳动实践平台。要积极探索具有时代特征、符合学生兴趣爱好、融合多维视角的劳动教育模式，突出教育效果，实现知行合一，促进学生在劳动教育的过程中不断提升人性的真、善、美。

工会组织体系健全，宣传阵地丰富，在推进新时代劳动教育中可发挥重要作用。建立校内劳动教育实践基地，与弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，建设新时代产业工人队伍高度契合，工会可积极参与、主动作为，组织相关力量，搭建活动平台，支持学生参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理，在培养建设者和接班人中贡献工会智慧和工会力量。以推进“劳模（工匠）进校园”为契机，鼓励劳模工匠当好学生导师，做精做细劳模工匠创新工作室，促进学生树立正确的劳动意识。全面营造支持劳动教育氛围，积极推进劳动教育与思政教育深度融合，努力提升劳动教育基础理论研究， 实现劳动知识、技能及态度价值观的有机整合。

幸福生活基于辛勤劳动之上，唯有主动担当起时代赋予的新使命，以劳动激活学生的创造力，以教育唤醒学生的生命力，让学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，才能传承“接力棒”、铸就“中国梦”。（钟伟）