近年来，诸暨市职教中心顺势而为，主动调整办学方向。一方面以就业为导向，提升学生的专业技术水平，努力提高学生的就业能力，培养社会需求的应用型、技术型人才；另一方面持续培养学生的学习能力，积极引导学生通过参加单独招生考试或就读五年一贯制高职班等方式提升学历，为高职院校输送更多优质生源。

随着该校办学规模逐步扩大，招生人数逐年增多，尤其是2020级新生人数更是接近1500人，在校学生总数突破3500人。这对该校的未来发展，既是机遇，也是挑战。如何育好人，切实提高育人的实效性，成为该校德育工作必须要深入思考的问题。

为了进一步巩固德育成果，强化班级管理，提高青年班主任的管理水平，9月27日下午，该校启越德育论坛在启越五楼会议室举行，诸暨市名班主任工作室导师张德华分享了《班主任的‘幸福’感悟》的主题报告，提供给青年教师们实用的班级管理、学生评价上可借鉴的方法，让他们对班主任这个角色有了新方向和新定位。本次论坛由德育处主任朱喆主持。

张德华老师从三个方面分享了他几十年班主任工作的经验。“有用”和“获得尊重”。面对中职学生，青年班主任常常难以把握严苛和温柔的尺度，张德华提到青年班主任光靠“嗓门大”和“下手狠”是不够的。“当有温度的人，做温暖的事儿”，通过宿舍团建活动、高考拉横幅、一起念口号等活动，PPT展示的一张张微信截图，学生们充满真心的一声声“华哥”都证明了张德华已然是学生眼中“有用”的人。

其次，学习让自己有价值。除了立足常规，学生们的心理健康也是班主任工作的难题之一。为此，张德华利用课余时间积极参加中职班主任研讨会议，由德林心理社组织的NLP导师培训以及由柴明明老师主讲的《家庭系统排列主题沙龙》等学习活动。由此可见，班主任工作，闭门造车是行不通的。成绩和技能是中职学生的第一要务，青年教师们应多学习、勤探讨、常思考，从实践和理论两方面提升自己的专业水平。

幸福在“辛苦”的工作路中。张德华感言班主任的工作是一份创造性的工作，需要热情，更需要技巧，但只要用心工作，就能收获成绩。

分管德育工作副校长蔡火光总结：青年教师是学校发展的生力军，是学校改革发展的重要财富。希望青年教师们明确责任与使命，加强学习、开阔视野、创新方法、勇挑重担，做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为诸暨市职教中心未来的持续发展添砖加瓦、贡献自己的一份力量。

本次德育论坛是新老教师的一次融情、融爱、融智的经验交流。良好的班级建设需要我们立足常规，用科学智慧的方法去应对，脚踏实地地探索出一条符合中职学校办学特色、符合新时代需求的德育之路，实现幸福前行。（朱喆）