——聚焦浙江省机电技师学院电商学院人才培养模式

2020年初夏，对于浙江省机电技师学院来说，无疑是一个交汇着欣喜与豪情的时刻，学校喜报频传，5月，浙江省机电技师学院电商学院完成全国首创的首批“电商直播专项职业能力”培训，并颁发相关部门认证的电商直播专项职业能力证书。6月22日，全国首发《电商直播专项职业能力考核培训教材》，这是电商直播领域全国首本国家级别职业培训规划教材。

如此骄人的成绩，得益于浙江省机电技师学院始终坚持改革创新，与时代发展同步伐共命运，深耕优势专业，紧紧抓住以直播为代表的新一轮互联网风潮，为直播产业化与直播电商催化实体经济发展提供强大助力。

2018年，浙江省机电技师学院电商学院获评“全国电子商务产教融合示范学校”。2019年，浙江省机电技师学院电商学院与家庭消费平台贝贝集团开展合作，参与创造了5000万元营业额，获得了企业颁发的“最佳CPD个人、最佳满意度个人、最佳CPD团队”等荣誉称号及表彰。

从主管部门认可，到合作企业认可，再到产业内部认可，近年来，浙江省机电技师学院电商学院立足电商产业的融合性趋势和创新性要求，牢牢把握“融合”与“创新”两大关键词，通过建设依托企业真实项目的一维“平台”——“5+1”创业工作室，促进校企深度融合的二维“中心”——电商产业服务中心，实现“产学研”全面融合的三维“基地”——“融·创”电商学院，全方位提升产业服务功能，打造义乌电商产业的“人才地标”。

搭建一维“平台”，实现校企合作长线化

从2016年开始，学院持续推进校企“双元”育人，不断拓展企业参与的人才培养环节，与义乌地区的综合性电商企业合作，将阿里巴巴、天猫、淘宝、京东、拼多多等较为成熟和活跃的电商平台运作模式与一线运营人员引入电商专业，从而全面覆盖传统电商、移动电商、跨境电商和社交电商的产业领域范围。依托企业的真实项目，在专业内开展创新创业实践教学，一方面提升学生的专业实操技能和创新创业素养，另一方面为企业参与教学找准着力点，实现校企长线化合作。

学院结合不同平台特点，建设形成了“运营”和“设计”两大工作室类型，其中“运营”类工作室5个，即“淘系工作室”“京东工作室”“拼多多工作室”“新媒体抖音工作室”和“跨境电商工作室”；“设计”类工作室1个，即“视觉工作室”，它在整体编制上与其他5个专业工作室平行，承接来自这些工作室的视觉设计任务，由此形成“5+1”创业工作室平台。

值得一提的是，“5+1”平台的5个工作室合作载体，学院会根据行业发展情况进行动态调整，从而确保自身与行业发展的“同呼吸共命运”。

目前，“5+1”工作室已实现了与前沿的电商平台对接、学习任务与企业项目的对接。工作室成员从二年级的专业学生中经过考核选拔产生，每个工作室平均人数在15人左右，内部进一步细分为由3—5人组成的合作学习小组3—4个，首先在规模上实现小而精。每个工作室配备专业指导教师1—2人，企业专职指导教师1—2人。

工作室学生和指导教师的关系，近乎于一种创业合伙人的关系，既可以共同开发创新创业自有项目，也可以承接来自企业的真实合作项目。在这种新型导师关系下，企业导师和专业教师对学生的指导，主要通过每天各一个小时的晨间会和晚间会展开。其余时间，由专业教师负责将教学知识点转化成实操，融入企业的真实项目，让学生在实践中学习，企业导师则负责进行企业化管理及业绩考核。

以“视觉工作室”为例，师生近年来先后参与了义乌绿川农业科技有限公司的“乌伤情”品牌红糖包装设计、河南康百万庄园的文创产品设计等企业项目。相关设计作品获得2019年全国应用型人才综合技能大赛平面设计赛项一等奖、全省技工院校第二届师生创新创意大赛创意设计类二等奖、康百万庄园“澳洲河南商会杯”文创产品设计优秀奖等荣誉，工作室还获得了以义乌文化名人陈望道为主题创作的“真理的味道非常甜”系列设计作品的著作权。

工作室面向义乌传统红糖企业，设计开发了“糖舍”“食矣”等自有品牌，有效助推了本土红糖产业的电商化发展转型。2018年，学院依托“5+1”创业工作室平台，校企合作共建的“乌伤情”品牌系列红糖产品，成功入选第十一届义乌国际森哈哈林博览会主展区、第十四届中国义乌文化产品交易博览会、2019中国（浙江）技能培训教育博览会和2019中国义乌物流产业博览会，受到社会各界人士的广泛认可。

此外，学院立足“5+1”工作室平台，与企业合作开展以培育电商专业学生“双创”综合素养为核心的实践教学，培养了一大批具备创新创业综合素养、专项技术能力过硬的优质人才，满足了行业的中高端人才需求，孵化了一批优质学生创业项目，奠定了学院在电商专业人才培养和供给上的引领地位。

构建二维“中心”，拓展产教融合辐射面

伴随着直播电商的迅速兴起，义乌的小商品交易模式正面临着前所未有的转型、迭代。而学院的电商产业服务中心，也将在其中扮演更加重要的角色。

2018年，学院为了进一步深化校企在人才培养、产品研发等领域的融合程度，与义乌市澜蓝汇电商产业园区合作，建设集电商直播、短视频拍摄制作、电商运营、社会培训四大服务板块于一体的一站式综合性电商产业服务中心。

目前，通过不断强化平台管理和保障运行制度建设，中心已签约合作服务大中小型企业100余家，其中主要包括以工厂、产品供应为主的货源型企业和第三方服务型电商企业。中心通过整合企业资源完善产业链，已在内部形成了完整的产供销流通闭环，产教融合的广度和深度进一步拓宽。

依托电商产业服务中心，学院现已开展网红直播方向的现代学徒制实训和新型学徒制培训500余人次，孵化大学生创业团队30余个，为义乌市场商户输送专业人才1000余人。

接下来，学院将进一步加大投入，着力把中心打造成为全国大学生直播领域的创新创业基地和全国一流的特色产业服务基地，同时依托义乌小商品市场的国际化商务平台，通过政、校、企、行多方联动，共同打造零售新业态下的电商“浙派”模式，从而引领浙江，辐射全国。

升级三维“基地”，打造“融·创”产业学院

2016年，浙江省机电技师学院主动顺应义乌电商产业的转型升级需求，成立电商学院，致力于培养符合义乌地区电商行业发展特色、适应电商行业整体转型升级的可持续发展型人才。除了传统电商专业的技能培养，进一步注重培育人才熟练掌握移动网络工具应用、自媒体营销和社交化电商运营等新型职业技能。

在人才培养过程中，学院着眼于教育链、人才链、产业链与创新链的“四链合一”，立足于电商产业人才需求与专业人才培养的精准对接，进一步构建完善了基于“双师共导、六能进阶、四域融通”的创新型电商人才培养模式，形成了逐级递进的线性人才培养结构，充分延伸了人才培养的企业端。

其中“双师共导”即发挥校企“双主体”的互补作用，由企业导师和专业教师共同组成导师团，与学生形成“创新合作伙伴关系”。由此，在专业工作室的学习过程中，学生拥有双重身份，既是学生，受到学校的统一管理，并且每月总结自己的学习知识点；又是企业准员工，完成来自校企合作项目中的业绩任务，对自己参与的子项目负责。

“六能进阶”即确立了以专业认知、技能建模、模块学习、专项训练、项目运营和职业指导为六大阶梯的学生综合能力培养路径。“四域融通”即打破固有教学体系，实现“课业学习、职业体验、创新创业、社会服务”四大领域的跨界融通，坚持引企业案例进课堂、引企业导师进课堂、引优秀学员进课堂，让课程同时是企业项目、学生作品，从而在校内学习中完成有效的工学结合、平行轮岗。学院既是培养学生创新能力、让学生开展创业实践的教学场所，也是为中小企业转型提供技术支持、带动学校周边中小企业进行互联网转型、帮助中小企业进行运营维护的服务基地。

随着当前直播电商热潮带来的行业变革，电商人才的培养也有待发展升级。在此背景下，学院立足于“融合”与“创新”并举的两大行业根本属性，提出要进一步凸显“融德、融技、融智、融商（义乌商帮文化）”的人才培养特色，同时积极强化“创新、创业、创造”的产业服务功能，以全面服务电商产业发展升级为目标指向，着力打造立足义乌、辐射金华、面向全省的“融·创”区域产业学院品牌。力争通过未来一个周期的建设发展，全面提升电商学院的办学实力、教学质量、管理水平、整体效益和辐射能力，使学院成为全省电子商务人才培养模式与课程模式开发和推广中心。

放眼未来，学院将充分利用自身资源，服务于义乌传统行业的电商化转型、小微企业的电商平台创业和相关电商企业的员工培训，将学院打造成为集教育、培训、科研、创新、创业于一体，业内认可度高、社会知名度广的行业人才培养基地，展现出支撑义乌电商产业持续发展升级的责任担当。（胡青玲 蔡呈祥）