全国教育大会要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求中，提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。河北能源职业技术学院党委全面贯彻党的教育方针，坚持劳动育人，加强顶层设计，2017年开始将劳动教育纳入人才培养方案，专门开设30学时、2学分“劳动实践”必修课程，通过两年多的教学实践，逐步形成了校内课程培养、校外实践培养和课外技能培养相结合的“三层面、七维度、全过程”劳动技能培养体系，创新开展“多方联动、四项结合、四化管理”模块化劳动教育。

构建“三层面、七维度、全过程”劳动技能培养体系

——校内课程培养，培育工匠精神

第二、三学期开设“劳动实践”课程，增强创新意识和劳动观念；融入劳动教育内容，鼓励将企业的真实项目案例引入课堂教学，培养学生的工匠精神和职业精神。

——校外实践培养，提高职业素养

在校外实践教学环节实现实习过程的完全职业化。安排学生参加职业化毕业实习、顶岗实习，加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养，做好实习过程监控和指导，校企合作共同育人，在劳动中提高学生的专业素养。

——课外技能培养，提升劳动能力

各专业按照人才培养方案计划，积极开展第二课堂活动，提升劳动能力，并获得相应的课外培养学分，促进全面发展。

开设“多方联动、四项结合、四化管理”的模块化“劳动实践”课程

——多方联动，进行教学设计

学院教务处与各系部和师生进行了深入交流，调研了学院内的岗位设置以及需求，搭建了基础保洁、工具使用、收纳整理、餐具清洁、安全巡查5个教学模块，形成了完整的教学方案。

——四项结合，开展五模块教学

教师通过劳动动员、操作示范和安全防护讲解，指导教学任务。各模块教学衔接有序，各具特色。基础保洁模块与思政教育相结合，通过楼道和教室卫生保洁，培养学生吃苦耐劳精神和劳动光荣意识。工具使用模块与关键职业能力培养相结合，通过学习使用手锯、钳子等工具，掌握工具使用常识，提高技术水平。收纳整理模块与创新能力培养相结合，通过服装、图书收纳整理，培养学生创新思维提升生活技巧。安全巡查模块通过到学校教学、生活场所巡查安全设备设施，培养学生的安全意识和责任感。餐具清洁模块实现自育与互育相结合。

——四化管理，规范教学活动

遵循标准化、精细化、军事化和科学化的管理理念，制定课程、岗位和考核标准，调动学习积极性和创造力；精细化管理模式贯穿于教学过程中，养成注重细节的习惯；在校园实现半军事化管理；科学分配学习劳动任务。

创新社会劳动实践技能培训方法

2020年新冠肺炎疫情防控期间，学院及时调整“劳动实践”课程开设方式，制定了《2019—2020学年第二学期疫情防控期间劳动实践课授课方案》，组织开展家务劳动、农耕劳动、志愿服务等劳动实践教学内容，本着“居家劳动一小时，天天活动不重样”的教学设计理念，制定了每天一小时的个性化劳动实践计划，每天设计规定动作一项、自选动作多项，通过网络教学平台以海报和剪辑视频的形式每天提交劳动作业，辅以教师点评、学生互评，使劳动热情分外高涨。

形成企办院校特色的劳动实践课程品牌

学院传承了开滦百年职教历史，“校企一体 产教相融 学培并举 集团发展”特色鲜明。弘扬开滦“特别能战斗”精神，培养学生尽职尽责的职业精神状态、精益求精的职业品质，努力打造学院劳动实践教育特色品牌。劳动教育让学生在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。

学院党委将认真落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，坚持立德树人根本任务，坚持技能立校，不断创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，引导学生牢固树立“四最”劳动价值观，让中华民族勤俭、奋斗、创造、奉献的劳动精神在青年一代身上发扬光大。（李德 毓仁）