国家印发的《关于深化产教融合的若干意见》指出，深化产教融合是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。可见，研究、落实和推进产教融合，直接决定着职业教育作用的发挥，深度影响着职业学校的生存与发展，既是智慧之考验，又是魄力之检验！

初心不改，使命不怠；砥砺创新，矢志前行。顺应时代召唤，首批国家级别重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校——迁安市职业技术教育中心，坚持“使无业者有业，使有业者乐业”办学思想，坚持创新发展理念，深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，不断完善职业教育与培训体系建设，遵循“对接产业、多元合作，长短并进、内涵提升”的办学思路，积极构建“双驱动”产教融合模式，加之“双提升”建设，深化产教融合落地有声，为提升新时代职业教育现代化水平，促进区域经济社会发展作出了突出贡献！

双驱动之“行业资源驱动”：做好两个“加法”，将产教融合推向深入

基地+项目，推动融合

温和的秋阳下，安全生产培训中心教室里，200名学员正在认真听课。这是学校与河北鑫达集团合作进行低压电工特种作业人员培训的场面。学校深入推进政行企校协调联动，与13个行业、43家企业多元合作共建了30个集实践教学、社会培训、企业生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地。学校成功创建河北省高技能人才培训基地、新型学徒制试点学校、河北省“三级安全生产培训基地”、中华职教社温暖工程基地、省职业技能提升行动定点培训机构，成为公益性、开放式“无围墙”学校。

项目带动、资源共享，提供有力支撑促融合，是学校的妙招。学校开发了8大类49个工种87个培训项目，突出高端引领，对接市域科技发展趋势和市场需求，实现一、二、三产业全覆盖，培养企业真正需要的人才，传播生产急需的技术，为社会发展赋能。如学校与迁安九江集团落实校企“8个共建”，开展岗前、岗中、岗后培训，优化公司人才结构。高质量的项目合作，促进产教融合良性发展，学校和151家规模以上企业密切开展项目合作，2019年共完成各类培训15967人。学校成为区域经济社会发展不可替代的高素质、高技能人才培养和输出基地。

专业+产业，全面融合 

专业建在产业上，专业建设融入产业发展需求，是学校驱动产教深度融合、全方位融合的有力举措。

学校全面服务建设现代化经济体系和实现更高质量、更充分就业的需要，建设专业群管理机制，紧盯产业需求，形成六大专业群对接迁安六大产业群的格局，支撑迁安主导产业群的发展。产教多方协同的专业动态调整机制，是学校专业建设的亮点。学校现有17个专业31个专门化方向，其中机电技术应用等9个专业为省级骨干或特色专业，汽车运用与维修、工业机器人技术应用专业是国家“1+X”证书制度试点专业。专业建在产业上，推进产业资源与教育资源对接，使学校“携产业共舞，助经济腾飞”的办学特色更加鲜明。

同时，学校完善专业建设可持续发展机制，在专业建设中主动融入产业发展需求和产业发展要素，努力实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。学校与36家行业重点企业实施专业共建，共建高起点人才培养方案，共建高标准教学资源库，共建人才互通机制，共建生产性实训基地，共建学生就业基地，促进全面深度融合，实现互利共赢。

双驱动之“企业需求驱动”：用活两大“招数”，构建校企协同发展共同体

学校和唐山瑞阔公司共建机电设备产学研中心，企业师傅和教师共同开展新产品研发，共同编制学生培养方案，把企业新产品、新技术引入学生实训教学，实现学岗零距离对接。

凌志杰校长认为：“共建共享产学研中心，实现生产管理、技能培训、企业文化、技术服务、技能研发等多维融合，既能创造行业企业新的效益增长点，更能驱动学校高质量发展，是校企深度合作的精品。”学校围绕现代农业、先进制造业、现代服务业，多元合作建成11个产学研中心。产学研中心真正把学生、学校和企业行业全面连接起来，大幅提升职教中心的整体办学水平，使产教融合更加紧密。依托产学研中心，校企合作先后完成“钢铁循环经济技术服务平台建设”“冶炼专业教学体系改革创新”等研究课题27项，推广应用智能制造、现代农业等新技术41项，累计使722个学生实现高质量对口就业。

学校与优质企业开办63个订单班。校企共同制定专业人才培养方案，共同制定课程标准，共同开发校本教材和教学资源库。订单培养满足企业发展需要，推进校企协同“双元”育人，强化校企全方位深度合作, 实现“1+1＞2”的喜人效应。

双提升之“机制建设提升”：促进政行企校协调联动，推动融合共赢

学校积极创新完善政行企校协调联动的融合发展机制。作为理事长单位牵头组建迁安市职教集团，与63家骨干企业合作，并吸纳政府行业部门组建办学指导委员会。集团在“8个共享、8个共建”原则下，灵活开展丰富多彩的多边和双边活动，实现集团工作质量和建设水平提升，共促融合发展。

借力国家推进集团化办学和京津冀协同发展契机，学校参加了11个省级职教集团，并在9个集团担任副理事长职务，与11所高校建立合作关系，与3所高职院校开展“3+2”中高职衔接办学，与京津冀10所学校建立协作办学联盟，与北京求实职业学校共建合作共同体。同时完善高质量办学机制，做好长线谋划，科学实施“111126”提质扩能发展战略，奋力开启高质量发展新征程。

双提升之“队伍建设提升”：

强化外引内育，夯实产教融合人才之基

国以人立，教以师兴。学校高度重视“双师型”教师队伍建设。实施外聘教师“融入工程”，聘请高校教师、行业专家、技术能手、社会能工巧匠担任兼职教师。强化专业教师到企业实践制度，每位专业教师每年到企业实践天数不少于20天。发挥作为河北科技师范学院附属职中的优势，全面开展教师培训。与行业、企业合作共建“大师工作室”、开办“专家大讲堂”、共建教学创新团队，共建成省级优秀教学团队4个，机电技术应用团队正在申报国家级别教学创新团队。

学校大力实施青年教师“青蓝工程”、骨干教师“登高工程”和“名师带动工程”等专兼互融的教师队伍建设工程，制定《迁安职教中心师资队伍建设规划》，完善《名师评选及管理方法》《专业带头人和骨干教师培养实施方案》等，健全教师选拔培养考核评价体系，打造了一支校企跨界、适应新时代职教发展要求的“双师型”教师队伍！

“区域企业有什么难题，就开发什么项目；区域有什么新技术需求，就培养什么新技术应用人才”“依据专业对接产业、专业链服务产业链的原则，实行专业动态调整”“按照企业生产和行业研发标准设计产学研中心”“教师参与企业技术改造，促进企业良性发展”……面对如何推动“产”“教”真融合、深融合、全面融合这道时代“考题”，迁安市职业技术教育中心交出了一份优异答卷！实践证明，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是新时代职业教育的必备品格，是完善职业教育和培训体系的关键之举，是实现职业教育现代化的重要途径。迁安市职业技术教育中心将深化改革，勇于创新，紧密对接国家发展战略，对接区域经济社会发展需求，全面多维深化推进产教融合，构建“广覆盖、多层次、多形式、多类型”的多元办学格局，做强做实做亮全国县级职业教育发展的“迁安样本”，为促进经济社会发展和增强国家竞争力培养更多高素质、高技能的优秀人才！（贺明海）