根据省疫情防控领导小组有关加强心理危机预防的工作要求，针对复学前后学生的身心特点，舟山市普陀职教中心全员全时段六大举措开展2019学年第二学期复学后心理健康教育活动，提高学生心理复原力。

一是结合疫情，及早部署，全时段覆盖。早在今年3月份，学校结合“停课不停学”的背景，开展主题为“心晴抗疫 我们在一起”的线上心理健康教育宣传月活动，提供线上心理云支持。复学后，针对学生身心特点，开展主题为“我爱我 敬畏生命”系列心理健康教育活动，提高心理复原力，收获生命成长的幸福。

二是全员参与，专家引领，全系统培训。复学后组织全校教师观看省教育厅组织的《复学后学生心理危机识别与处理》讲座，通过专家引领，进一步学习复学后高危学生的识别以及处理举措，增强全体教师的心育意识，完善危机干预工作。

三是同伴支持，加强培训，专业上岗。根据职高学生的心理发展特点，结合学校三级危机干预体系，该校进一步开展对于疫情期间心理志愿者的培训，加强线上线下人际沟通和同伴辅导技能的学习，定期填写“班级晴雨表”，及时上报班级同学心理健康动态，宣传心理防护知识，增加全体学生的心理健康意识的辐射，设立心晴加油站，提供专业的同伴支持。

四是高危排查，一生一案，增加关爱。复学后进一步开展返校学生心理健康普查工作。班主任对高危八类学生进行排查，填写《中小学心理健康动态观察表》，及时开展心理预警工作。学校心理健康中心专业老师及时与班主任、任课老师、成长导师沟通，针对上学期心理高危学生进行回访和个案咨询，掌握学生心理动态，做到一生一案。

五是搭建平台，正向关注，挖掘心理资源。学校遵循学生的心理防护需求，以积极心理学为指导，挖掘学生的正向心身资源，开展“心晴抗疫 我们在一起”、“敬畏生命 疫起成长”等系列心理健康教育网课，征集并展出学生的抗疫作品，增强学生心理复原力。

六是家校合作，亲子沟通，拓展支持系统。学校积极开设“疫情下的亲子关系”——家长学校在线直播讲座，发动成长导师和班主任进行“疫情下的关怀”——大家访活动周，通过各种家校合作平台向家长介绍孩子在疫情压力下应激反应的特点，指导和建议家长进行积极有效地亲子沟通，进一步为学生在疫情期间的学习、体育锻炼、心态调节等保驾护航。（臧燕红）