为进一步深化产教融合校企合作，给存在的问题把脉问诊，推动我市职业教育高质量发展，近日，诸暨市政协副主席袁岳军率调研组在诸暨技师学院召开“职业教育产教融合”座谈会。市政协委员代表、企业代表和职校代表齐聚一堂，进行了一次全方位、多角度的对话。

调研组先后走进浙江盾安机电科技有限公司、浙江申发轴瓦公司、职教中心和技师学院，就职业教育如何与产业、企业深度融合进行了调研。随后召开座谈会，认真听取了教体局、学校、企业相关负责人就职教体系建设政策落实情况，产教融合、校企合作情况的汇报，与会政协委员及代表们纷纷建言献策。

直面现状，直击痛点

近年来，诸暨市职业教育按照“优化整合、适应需要、错位发展”的思路，坚持校企同育不断创新育人模式，校企共谋助推专业发展，校企共建提升实训水平，以推进现代职业教育体系建设进程，合力提升服务地方经济能力。

在教体局职教科科长徐志洪看来，诸暨市中职发展框架已基本形成，职业教育的春天将要到来。他提到，在这次疫情期间，市职业院校充分发挥产教融合优势，利用科教和专业资源优势，帮助企业顺利复工复产，切实承担起了职校的社会责任。但是“职教热”与“企业冷”，剃头挑子一头热的现象依然存在；人才培养也还未真正实现校企无缝对接；学校、产业、企业的紧密型合作机制还缺乏一定的激励措施和长效性的制度保障。

与会代表也一致认为，坚持产教融合、校企合作是未来职业教育与经济社会同步发展，提高人才培养质量的必由之路。但目前，市产教融合和校企合作还存在认识上的误区和实践上的障碍，产教融合还止于表面，不够深入。

共生共赢，共破困局

富润汽车修理公司的代表表示，这几年的校企共建为学校发展注入了活力，同时也让企业尝到了甜头。但产教融合的焦点在于“融”，学校人才的培养和企业的发展，是两个不同的利益诉求链。既想要人才培养规范，又想要有经济效益，实现校企双赢，还是希望政府能从资金上予以相应的扶持，给参与校企合作的企业“入场券”同时也能给予一定的“优惠券”。

“受疫情影响，如何审时度势，与学校加强合作是目前集团的重点项目之一。”米果果生态农业集团的代表建议，“迫切希望学校能考虑开设与实际岗位契合度较高的专业，为集团输送新鲜血液，解决‘进不来，留不住’的问题，改变员工‘老龄化’‘村民化’的现状。甚至可以考虑‘办校到场’，充分利用生态园区的源头优势,解决职教攻坚难题,同时也能为产业园区提供充足的人才智力支持。”

海亮商务酒店的代表提到，目前学校教学过程中“重理论，轻实操”的情况比较突出，建议学校能多培养“实战型”的教师，让专业老师深入企业，把鲜活的企业经验传授给学生，使学生的课堂学习和企业实习接轨。

诸暨技师学院校长王铁江和诸暨职教中心周洁人校长都认为 “双面手”师资是目前职业院校的“刚需”，希望能到企业去招聘有经验的技术员工担任技能教师，打通“专业”与“职业”的鸿沟，把技能标准引入学校，让教师既能上得了三尺讲台，又能玩转各种实训场所。并且建议是否能在政府指导下成立“产教融合”的专门机构，来统筹、协调、跟踪、评估全市的产教融合工作，同时把宏观的政策量化、具体化、可执行化，充分调动企业的积极性，让企业主动参与到产教融合工作当中去，真正体现企业的主体地位。

聚焦“融”点，探寻路径

“真正的校企融合一定是基于共赢和多赢的，能否帮助企业发展和为企业带来利润和价值，是学校进行校企融合的关键所在。只有做到利益相通、价值观相符，才能实现行动上的同频共振，形成利益共同体，责任共同体，从而达到真正的‘融合’。”

经过一番热烈的交流与讨论后，袁岳军作了总结发言。他表示产教深度融合是企业的一份责任与担当，更是职业教育的一种现实需求与未来指向。基于现在，放眼未来，我们要牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，促进人才供给侧和产业需求侧全方位对接，厚植企业承担职业教育责任大环境，洞察职业教育发展大形势，探寻产教融合新路径，把产教融合的步子迈得更大、更稳、更实。（詹玉丹）