4月26日上午8:00，海宁职业高级中学组织全体班主任开展心理健康教育培训。培训主要分为面对学生心理危机时班主任的职责，如何及时识别学生的心理危机，发现学生危机后如何进行处理三块内容。

戴婕介绍了什么是心理危机以及心理危机干预这两个概念，同时明确了班主任的职责：善于发现学生已经出现的问题或潜在问题；重视、关注发现的问题并高度关注学生的变化；记录相关资料，及时上报专业部、学生处、心理辅导站；联系家长主动协助处理。其中，高危人群有以下一些特征：显性的话表现为心理普查中异常，父母有暴力倾向，家庭出现危机，出现抑郁情绪等；隐形的有内心冲突大，个性敏感、自闭，高智商却孤僻的人，有过自伤、自残行为等等。出现这些特征的这些同学都是需要班主任和学校任课和专业心理老师重点进行关注和疏导的。

当有学生出现了心理问题时，应该如何进行心理危机干预呢？戴婕向班主任们教授了一些技巧：最重要的就是去关怀他，这就需要班主任和任课老师们细心观察。其次就是学会倾听，尽量做到少说多听，去听他倾诉自己的困难，他希望能得到什么帮助。再就是要去接纳他的情绪，有时候学生要的不是道理，而是有人能够理解他的心情。接着要做的就是支持，取得学生的信任很重要，告诉他无论他遇到什么困难，老师们都会帮助你。另外还可以鼓励他采取积极的行动：帮他寻找切入口，做出一些小改变，例如像做运动锻炼可以帮他放松。或者帮助他去获得专业的帮助，正规的心理辅导等。发动朋友和长辈的力量去帮助他也是一个解决的途径。

副校长林霞琴说，危机既是危险，又是机会，关键是早发现、早预防，才能真正及时意识到学生的心理问题，适时地干预和疏导可以让学生尽早纾解心里的坏情绪，真正做到让每一个学生都能够开开心心上学，平平安安回家。（海宁职业高级中学供稿）